2.2 享受学习 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二课 学习新天地 2.2 享受学习 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.知道学习是中学阶段的重要任务 2.知道适应当今社会发展的学习观念 3.体会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。 【核心素养】 通过案例分析，体会学习的苦和乐，享受学的过程，明确如何学会学习，体会学习与个体生命成长的关系，树立终生学习的意识。 教学重难点： 1、学习中乐与苦的表现。 2、面对学习中苦的做法。 3、如何学会学习？ 主要问题： 做自己想做的事情时 做自己不想做的事情时 开始的时候 遇到困难的时候 有人反对的时候 事情做完的时候 开始的时候 遇到困难的时候有人反对的时候事情做完的时候 感到兴奋，充满期待 不气馁，积极寻求解决问题的方法 想方设法说服对方，支持自己 感到高兴，有成就感 态度不积极, 畏首畏尾 泄气，放弃自己的想法 随声附和，立即停止 感到很累， 没有快乐感 学习是你想做的事情吗？ 如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？ 体味学习 第一目 书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。 ——韩愈 发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 ——孔子 名言赏析 学习中有快乐 学习中有辛苦 对某方面知识有强烈兴趣 自己解决某个问题 学习是快乐的 找到志趣相投的同伴 发现自己的潜能 （1）学习中的乐：对某方面知识感兴趣，自己解决某个问题，找到志趣相投的同伴时，都可以从中体会到学习的快乐。 学习中乐的表现： 学习的“苦” 有一种填空题叫完全不会； 有一种选择题叫看起来都对； 有一种计算题叫边做边流泪； 有一种应用题叫做起来崩溃； 有一种考试范围叫整本书都背。 因为怕黑，我从小就学习不好。 学习不好和怕黑有什么关系啊? ——因为不敢看黑板。 集中注意力：苦 作业不会：苦 耗费精力：苦 学习中苦的表现： 克服不良情绪：苦 （2）学习中的苦：①学习过程中需要集中注意力、耗费精力； ②学习过程中会遇到厌学情绪等困难和阻挠。 我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声的告诉所有的同学，我解出了这道题，我多么希望所有的同学都来分享我的快乐，为了这道题，我整整一个中午没有休息，连吃饭都顾不上，而且用掉了一大堆稿纸，在这个过程中我经历了困惑与疑虑，苦思冥想，功夫不负有心人，在我感到山重水复的时候，突然柳暗花明，这种豁然开朗的感觉简直无法用语言语言形容。 你有过类似经历吗？如果有说说你的感受。 苦乐交织 （3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 1.学习中有哪些体验？ 学习很苦， 要学会苦中作乐 重难点突破 (1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。P20 (2)学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。P21 (3)当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 笔记1、如何理解学习是苦乐交织的？ 课堂笔记 多把尺子量自己 第二目 俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人，我们应该全面认识自己。 我 具体特征 性别   身高   体重   相貌   性格   气质   家庭角色   班级角色   填写表格 我的自画像 2.认识自己的途径有哪些？ ①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；（生理） 可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；（心理） 可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。（社会） 探究二：自己眼中的“我” 请每一位同学都拿出纸笔，写一下自己身上的10个优点和3个缺点，并与同学们分享交流。 结论2：我们可以通过自我评价来认识自己 自我评价的方法 1、自我观察和分析： 观察在学校和家庭中的表现；强项和弱项；感兴趣和讨厌的事情等；分析过去的生活经历、成功的经验或失败的教训等。 2、与他人比较： 比较的内容可以是全面也可以是单方面；比较的对象可以是现实中人也可以是名人或文学作品中人；尤其是与同龄人比较，可以加深自身特点的认识和了解。 探究三：他人眼中的“我” 请每一位同学都拿出纸笔，写一下同桌身上的10个优点和3个缺点，并与同学们相互分享交流。 结论3：他人评价是