2.2 享受学习 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2.2 享受学习 第二课 学习新天地 自主学习 1.如何体味学习中的苦与乐？（或为什么学习是苦乐交织的？） 2.怎样学会学习？ 3.学习兴趣与学习目的关系； 4.怎样掌握科学的学习方法； 5.如何运用不同的学习方式； 01 体味学习 唇枪舌战 学习是快乐的 学习是痛苦的 VS 1.对某方面的知识有强烈兴趣 2.自己解决某个问题 3.学习中找到志趣相投的同伴 4.发现自己的潜能 5.老师的表扬 学习中有快乐 耗费精力。 学习内容多，任务重。 学习时间长，玩的时间短。 成绩不好，受到批评。 学习压力大。 …… 学习中也有辛苦 我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困葱、疑虑、苦思冥想…功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！ 说一说：你有过类似的经历吗?如果有，说说你当时的感受。 苦乐交织 珍惜学习的权利和机会，享受学习中的苦与乐。 你是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷、疾病等原因失去了上学的机会，他们的眼睛里充满了对求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。 （1）在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？ （2）进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？ （3）在未来的学习中，你希望的快乐是什么？ 小学时，我考试得了满分，我感觉特别高兴 解出难题之后特别兴奋，特别有成就感，自信心十足 我希望在未来的学习中，取得优异成绩 探究与分享 ①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。P20 ②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。P21 ③ 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 笔记1、如何理解学习是苦乐交织的？ 课堂笔记 学会学习 第二目 不喜欢某些学科和老师，所以学不好，或者不想学 在学习上，总担心自己会落后。 在学习上，总担心自己会落后。 被安排的学习内容太多，没有休息、娱乐的时间。 阅读书本P22,“探究与分享”，思考：说一说你在学习中遇到了哪些困扰导致学习很辛苦？ 问1： 你最喜欢的学科是什么？ 你学的怎么样？ 问2： 你最喜欢的老师是谁？ 上课的时候听得认真吗？ 问3： 你有没有一个必须要实现的理想？ 你为了这个理想努力了吗？ 问4： 最感兴趣的事情是什么？ 这件事目前你做的有什么标志性成果？ 学得比较好 听得很认真 很努力 坚持不懈、主动付出，取得成果 学习快问快答 19岁的袁隆平在报大学志愿时，父亲要自己报考南京的重点大学，是希望自己能升官发财。对此，袁隆平毫无兴趣。但是在小学时期参观园艺场时，他对生气勃勃的花、草、果、木和大自然春华秋实的变化规律，产生了浓厚的兴趣。想到这些，他毅然决然地选择了报考西南农学院。毕业后，袁隆平立下誓言“作为新中国培育出的第一代学农大学生，我下定决心要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿” 思考：袁隆平为什么拒绝了父亲的建议，最终选择报考农学院？ 袁隆平的志愿选择 ①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣 “知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。” 学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。 15% 20%—30% 5% 50%—60% 无计划、无自律 重要 不重要 不 急 紧 急 低效学习者的时间安排 50% —60% 20%--30% 5% 15% 重要 不重要 不 急 紧 急 高效学习者的时间安排 同桌交流——时间去哪儿了? 1.比较两幅图有哪些不同。 2.造成这些不同的原因可能有哪些？ 是否分清轻重缓急？是否做到科学合理安排学习时间 做事没计划、没有形成好的学习习惯…… 学会学习 小学时，我的成绩在班上总是名列前茅。进了初中，我学习很努力，经常写作业熬到晚上12点钟多，谁知道考试成绩在班上只排到第30名。 在交流学习方法时，小仙听小王说早上看书好，他就五点起床背诵，听小李说中