8.2干旱的宝地——塔里木盆地教案说课课件2022-2023学年人教版地理八年级下册

干旱的宝地 ——塔里木盆地 塔城市第四中学张金玲 教学分析 四、说教法学法 二、说教学目标 三、说学情 一、说教材 五、说教学流程 六、说教学设计依据 1 第一部分 说教材 说教材 我说的内容是人教版八年级地理下册第八章第二节 干旱的宝地-塔里木盆地。本节是西北地区的代表区域。教材内容主要分为两部分。第一部分是围绕“干”来介绍干旱的原因、干旱的表现以及干旱条件下的人类活动;第二部围绕塔里木盆地的“宝”来展开,即丰富的油气资源,宝藏的开发。学习塔里木盆地这一课培养了学生读图、用图的能力,提高了学生比较分析地理问题的能力,从而符合新课程标准中的核心素养内涵,充分体现培育人地协调观,尊重和保护生态,绿色发展观念,能够通过学习西北地区这一区域,会用综合的思维考虑到地理要素之间的相互联系,从而在今后的学习生活中会分析和解决地理实践中遇到的问题和解决的方法。 2 第二部分 说教学目标 说教学目标 04 根据2022版课程标准的要求,要培养学生地理核心素养,通过西北地区的学习,让学生有着正确的价值观,运用综合思维和区域认知的方法,促进学生的思维方式和能力的提升,以便引导学生有着正确的行动力和高尚意志品质。 综合思维,地理实践力 区域认知 人地协调观 过程与方法目标 情感态度价值观目标 知识与能力目标 说教学目标 02 过程与方法 知识与能力 情感态度价值观 01 03 利用地图掌握塔里木盆地的位置范围,分析造成干旱的原因,理解区域位置对区域特征的影响。(区域认知) 综合运用地图,说明地形、气候、河流等自然要素对当地农业生产、人口、城镇、交通分布的影响,感悟地理各要素的联系性,同时树立因地制宜的可持续发展观念。(综合思维) 根据塔里木盆地油气资源分布图说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义,以及开发过程中保护生态环境的重要性,对学生进行热爱祖国边疆的教育。(人地协调观,地理实践力) 教学重点 教学难点 1. 西北地区的海陆位置,以干旱为主的自然特征。 2. 塔里木盆地的油气资源。 综合运用地图,说明地形、气候、河流等自然要素对当地农业生产、人口、城镇、交通分布的影响,树立因地制宜的可持续发展观念。 重难点 3 第三部分 说学情 学情分析 教学过程 教学效果 教学分析 经过之前七年级上下册世界区域地理和八年级上册中国各区域的学习,学生已基本掌握区域研究的一些基本方法,如:区域位置范围的描述、分析区域的地形气候特征、地理各要素的相互作用关系等。八年级下册就是在讲四大地理区域,本章仅仅是其中的一个区域,所以,它可以作为一个巩固学生学习区域地理一般方法的案例,不需要我们再次逐条进行重复“教”。应该放手,让学生自主探究巩固区域研究的一些方法。 学情分析 4 第四部分 说教法学法 说教法学法 地理 核心素养 问题 探究法 创设 情境法 多媒体教学法 教法 学法 自主学习 合作探究 5 第五部分 说教学流程 说教学流程 01 03 02 导入新课,创设情境 研学归来 研学之旅过程 导入新课 视频导入 展示目标 提出要求 在上课之前请看一段视频,60万m高空俯瞰新疆 根据2022新课程标准,以培养学生核心素养为目的 希望这节课我们通过自主学习和合作探究的方式,完成本节课的研学目标。 【设计意图】 在新奇和趣味中吸引学生注意力,快速进入课堂教学 开启研学之旅-印象塔里木 在哪里? 什么样? 为什么? 怎么办? 有什么意义? 怎样做? 说教学流程 说教学流程 2.塔里木盆地远离海洋,周围又有高大山脉环抱,来自海洋的气流_,气候_,降水_,成为我国极端干旱的地区。 1.塔里木盆地位于 _南部,_和_之间,是我国面积_盆地,在8.16图中标出我天山山脉 、昆仑山脉、塔里木河、塔克拉玛干沙漠。 输入标题 输入标题 3.塔里木盆地_、_广布,人迹罕至。在塔里木盆地有一片茫茫沙海——_,它是我国面积_的沙漠。 输入标题 4.在塔里木盆地边缘的_和_,分布着星星点点的_.他们的水源主要来自_和_. 输入标题 研学之旅:印象塔里木-在哪里? 请看大屏,按要求去做,请大家齐声朗读教材78-79页的图文资料,划出下列重点知识。 设计意图:在塔里木盆地地形图上指出塔里木盆地的位置和范围,教会学生认识区域位置的一般方法,培养学生自主学习和动手操做能力。 研学之旅:印象塔里木-什么样? 干旱 设计意图:通过思考古丝绸之路的路线,培养学生实地分析和融汇变通的方法。 喀什的气温与降水 远离海洋,周围又有高大的山脉环抱,来自海洋的气流不易到达,气候干旱,降水稀少,沙漠广布。 塔克拉玛干沙漠 研学之旅:印象塔里木-为什么? 观察分析:为什么塔里木盆地气候干旱? 活动意图:学生运用图片和资料描述塔里木盆地的自然景观特点,归纳其自然环境的突出特征并其解释成因。培养学生分析问题,区域认知能