1.1 细胞是生命活动的基本单位课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

第1节 细胞是生命活动的基本单位 第1章 走近细胞 素养目标 1.通过分析细胞学说建立过程，认识动植物在细胞水平上的统一性，认同细胞学说的重大意义。（生命观念） 2.通过观察以冷箭竹和大熊猫为例的生命系统的结构层次图，说出生命系统的结构层次及相互关系。（生命观念） 3.通过分析细胞学说建立的过程，举例说出归纳法在科学研究中的作用。（科学思维） 大熊猫和冷箭竹形态各不相同，但是它们的生命活动的基本单位都是细胞。你能提供什么证据来支撑这个事实呢？ 问题探讨 导入新课 自主学习 深度学习 迁移应用 学习任务一　细胞学说及其建立过程 自主学习 阅读教材P2~4, 自主完成以下内容: 活动1：分析细胞学说的建立过程 1.建立者:主要是德国科学家_____________。 2.主要内容: (1)细胞是一个有机体,一切_______都由_____发育而来,并由_____和_______ ___所构成。 (2)细胞是一个_________的单位。 (3)新细胞是由_______分裂产生的。 施莱登和施旺 动植物 细胞 细胞 细胞产 物 相对独立 老细胞 自主学习 导入新课 深度学习 迁移应用 建立过程： 维萨里（比利时） 肉眼观察 比夏（法国） 自主学习 导入新课 深度学习 迁移应用 显微观察 罗伯特·胡克 列文虎克 发现 细菌 红细胞 精子 观察到 建立过程： 自主学习 导入新课 深度学习 迁移应用 施莱登 通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，理论概括出： 植物体都是由细胞构成的； 细胞是植物体的基本单位； 新细胞从老细胞中产生。 施旺 通过观察大量动物细胞，提出： 动物体也是由细胞构成的； 一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 施莱登和施旺共同提出了细胞学说： 一切动植物体都是由细胞组成的； 细胞是一切动植物体的基本单位。 建立过程： 理论归纳 自主学习 导入新课 深度学习 迁移应用 魏尔肖 动物细胞的分裂 细胞通过分裂产生新细胞 细胞学说的主要观点 （1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 （3）新细胞是由老细胞分裂产生的。 不断修正 自主学习 导入新课 深度学习 迁移应用 比夏： 指出器官是由组织构成的 施莱登： 提出细胞是构成植物体的基本单位 维萨里： 揭示了人体在器官水平的结构 列文虎克： 用显微镜观察到细菌等活细胞 施旺： 提出动植物细胞结构的一致性 第三阶段 科学观察和归纳概括的结合——形成理论 第四阶段 细胞学说在修正中前进 第一阶段 从人体的解剖和观察入手——从器官到组织 第二阶段 显微观察资料的积累——认识细胞 虎克： 细胞的发现者和命名者 死细胞 自主学习 导入新课 深度学习 迁移应用 耐格里： 发现新细胞的产生是分裂的结果 魏尔肖： 断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 9 1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 思考·讨论 通过对动植物体解剖和显微观察获得证据，归纳概括形成结论。 不完全归纳法 →简单枚举 完全归纳法 +科学归纳 归纳法 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？ 可信。科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系。这一结论实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。 深度学习 自主学习 导入新课 迁移应用 3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 思考·讨论 4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ 是；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （1）科学发现需从观察入手。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。 （4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 深度学习 自主学习 导入新课 迁移应用 自主学习 活动2：分析细胞学说建立的意义 （4）为生物进化论的确立埋下了伏笔，除了病毒，其他生物都由细胞构成，揭示了生物之间有亲缘关系。 （1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （2）打破了植物学和动物学之间的壁垒。 （3）使生物学的研究进入细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。