第一单元 第3课时 秦统一多民族封建国家的建立-【导与练】2024高考历史一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，通史+专题）

第3课时　秦统一多民族封建国家的建立 历史 备考分析·顶层设计看高考 历史 课标要求 学习目标 通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义;通过了解秦的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因。 1.通过考古发现与文献史料,认识不同类型史料的价值,多视角理解秦朝建立和巩固统一多民族国家的措施及其意义。 2.辨析文献记载中秦朝二世而亡的不同解释,说明导致不同解释的原因。 必备知识·选必修融合固基础 历史 一、秦的统一 1.条件 (1)时代背景 ①民心所向:顺应历史发展潮流,长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。 ②经济发展:各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。 ③华夏认同:华夏认同观念增强,华夏族壮大,为统一创造条件。 (2)秦国优势 ①地理位置:秦国地理位置优越,物质基础雄厚。 ②主观努力:秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明。 ③商鞅变法:秦尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛。 2.概况:公元前230年至公元前221年,相继灭掉东方六国,建立起第一个统一王朝——秦朝,定都咸阳(今陕西咸阳东北)。 政治 中央 皇帝制度:皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊 官僚 政治、 皇权 至上、 高度 集权 三公九卿:三公指 (统领百官、行政权)、太尉(最高武官,掌军事)、 (副丞相、最高监察官);九卿分掌具体事务,体现“家国一体”。实行 . 地方 郡县制:在地方废除分封制,设立郡、县两级行政机构,其主要官员由 任免和考核,县下设乡、里和亭。实现中央集权,巩固统一,是 取代贵族政治的标志 3.巩固统一 丞相 御史大夫 廷议制度 中央 官僚政治 文书制度:各级官僚机构以文书行政,建立以邮传为中心的文书传送系统,以保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地 选官 “以法为教”“以吏为师” 考核 上计制:每年岁末,郡国汇总,上报中央,御史参与审核 监察 中央:御史大夫;地方:监御史 经济 统一货币(圆形方孔钱)、度量衡;统一车轨,修筑驰道、直道、五尺道等,构成以咸阳为中心的全国性道路网,开凿灵渠,沟通长江和珠江两大水系 文化 以法治国; ;焚书坑儒 民族 关系 设立官职:设典客、典属国等官职来管理民族事务 边疆管理:北逐匈奴,修筑长城;南抚夷、越;设南海郡、桂林郡、象郡等 其他 颁法律(律、令);编户籍(分类登记制度);什伍组织;迁六国贵族豪强;整顿社会风俗等 统一文字 4.统一意义 (1)疆域奠基:建立起“东至海暨朝鲜,西至临洮、羌中,南至北向户,北据河为塞,并阴山至辽东”幅员辽阔的国家。 (2)制度构建:秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用,影响深远。 (3)社会经济:统一封建国家促进了各民族的交往交流交融,推动统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 (4)文化心理:秦朝统一文字,泰山封禅等,强化了华夏民族的文化认同。 [概念] 官僚政治 西周宗法分封制下“官”以贵族血统世袭,秦以后的“官”则是皇帝任免,俸禄来自国家税收,形成了完善的官僚政治体系。官僚制度有严格的职务分工,职权分明,有职则有权,离职则无权,当官实际上成为一种职业,是君主专制中央集权的产物。韩非主张“主卖官爵,臣卖智力”。 官僚政治体系还包括管理官僚、选拔官僚的制度,官僚 履行职责、执行政务的制度。 [提升] 唯物史观——中央集权体制与封建个体小农经济的关系 经济基础决定上层建筑。封建个体小农经济具有分散性和脆弱性,这种经济模式需要一个强有力的国家政权,以维护国家的统一和社会的安定,保证小农经济的生产和再生产,新兴的地主阶级也需要建立中央集权制度来巩固其统治地位,维护其政治、经济利益,保护其土地所有制度。这种封建的生产方式决定了中央集权制的建立。 二、秦朝的暴政与速亡 1.秦朝的暴政 (1)表现:大兴土木;赋役沉重;严刑峻法;“焚书坑儒”。 (2)影响:阶级矛盾和统治阶层内部矛盾激化,农民起义爆发。 2.秦末农民起义与秦的速亡 (1)农民起义:公元前209年,陈胜、吴广起义。后项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。 (2)秦朝灭亡:公元前 年,刘邦的军队进占咸阳,秦朝灭亡。 (3)楚汉战争:刘邦击败项羽,于公元前202年建立汉朝。 207 主题探究·多情境创设寻突破 历史 探究一　秦之统一与创制 视角1　国家统一 材料一　秦人统一,此期间有极关重要者四事:一、为中国版图之确立。二、为中国民族之形成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。 ——钱穆 [问题] (1)结合秦朝统一的相关史实分析说明材料一的观点。 主题　秦之创制和得失 [结论] (1)①版图确立:秦统一六国