练案49 选择性必修3 第2单元 第四课 准确把握概念-【衡中学案】2024年新高考政治一轮总复习提能训练(统编版)

在新时代的创新发展ꎮ 构建人类命运共同体ꎬ不是中 国一方的主观臆断ꎬ而是深刻回答了如何解决当今世 界和平与发展的一系列重大问题ꎮ 中国积极用实践倡导和推动构建人类命运共同 体ꎬ坚持走和平发展道路ꎬ推动构建新型国际关系ꎬ参 与全球治理体系改革和建设ꎬ推动共建“一带一路”ꎬ 得到了世界上绝大多数国家的高度认可ꎬ为世界经济 社会发展和全球治理体系的完善ꎬ推动建设相互尊重、 公平正义、合作共赢的新型国际关系作出巨大贡献ꎮ 结合材料ꎬ从领会科学思维的角度分析人类命运共同 体理念的合理性ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 练案[４９] 　 选择性必修 ３　 第二单元　 遵循逻辑思维规则 第四课　 准确把握概念 一、选择题 １. 某学习小组学习了“概念”的相关知识后ꎬ联系学习实 际分析概念外延之间的关系ꎮ 下列选项分析正确的是 ( Ｄ ) ① 全同关系ꎬ例:Ｓ:市场机制与 Ｐ:“看得见的手” ② 属种关系ꎬ例:Ｓ:社会救助与 Ｐ:社会保险 ③ 矛盾关系ꎬ例:Ｓ:实体经济与 Ｐ:虚拟经济 ④ 反对关系ꎬ例:Ｓ:劳动性收入与 Ｐ:转移性收入 Ａ. ①②　 　 Ｂ. ①③　 　 Ｃ. ②④　 　 Ｄ. ③④ ２. 下列判断中概念之间的外延关系对应正确的有 ( Ｂ ) ①国体即国家性质———“国体”与“国家性质”是全同 关系 ②哲学是对自然科学、社会科学和思维科学的概括和 总结———“哲学”与“自然科学”是属种关系 ③毛泽东是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论 家———“革命家”“战略家”与“理论家”是反对关系 ④唯心主义在历史发展中形成了主观唯心主义和客观 唯心主义两种基本形态———“主观唯心主义”与“客观 唯心主义”是矛盾关系 Ａ. ①② Ｂ. ①④ Ｃ. ②③ Ｄ. ③④ ３. 概念的外延是一个类ꎬ概念之间的关系也可看作是类 与类之间的关系ꎬ借助欧拉图可以对概念外延间的关 系做直观的解释ꎮ 以下正确反映概念之间关系的是 ( Ｄ ) Ａ. ①③ Ｂ. ①④ Ｃ. ②③ Ｄ. ②④ ４. 在学习«逻辑与思维»概念之间的外延关系时ꎬ同学们 得出了以下的结论ꎮ 正确的是 ( Ｃ ) 甲同学:“共青团员”与“大学生”是全同关系ꎻ“中学 生”与“球迷”是交叉关系 乙同学:“重工业”与“工业”是种属关系ꎻ“动物”与 “羊”是属种关系 丙同学:“«红楼梦»作者”与“曹雪芹”是全同关系ꎻ “生物”与“动物”是种属关系 丁同学: “三角形”与“等边三角形”是属种关系ꎻ“教 师”与“劳动模范”是交叉关系 Ａ. 甲和乙 Ｂ. 乙和丙 Ｃ. 乙和丁 Ｄ. 丙和丁 ５. “白马非马”出自«公孙龙子􀅰白马论»ꎬ是中国逻辑学 家公孙龙提出的逻辑问题ꎮ “白马非马ꎬ可乎?” 曰:“可ꎮ” 曰:“何哉?” 曰:“马者ꎬ所以命形也ꎮ 白者ꎬ所以命色也ꎮ 命色 者ꎬ非命形也ꎬ故曰白马非马ꎮ” 对此ꎬ下列认识正确的是 ( Ｄ ) ①公孙龙否认了白马与马的属种关系 ②公孙龙割裂了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 ③公孙龙认为“马”与“白马”的内涵相同、外延不同 ④若把“非”解读为“不等于”ꎬ则白马非马的观点是正 确的 Ａ. ①③ Ｂ. ②③ Ｃ. ①④ Ｄ. ②④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —８５４— ６. 给概念下定义ꎬ既要把握事物的本质ꎬ又要遵循必要的 逻辑规则ꎮ 以下定义与“宪法是国家的法律”所违背 的逻辑规则相同的是 ( Ｂ ) Ａ. 营养学就是研究营养的科学 Ｂ. 劳动者是具有劳动能力的人 Ｃ. 社会保障是精巧的社会减震器 Ｄ. 合同是民事主体之间设立民事法律关系的协议 ７. 某校拟于 ２０２２ 年 ４ 月 １０ 日举办第 １５ 届体育节活动ꎮ 该校体育节组委会于 ２０２２ 年 ３ 月 ２９ 日发布了一则通 知ꎬ部分内容如下: 如果 ４ 月 １０ 日不下雨ꎬ体育节正常进行ꎻ如果下暴雨ꎬ 体育节活动延后举行ꎮ 可见ꎬ该通知 ( Ａ ) ①没有考虑其他影响因素 ②在逻辑上是错误的ꎬ划分标准不一 ③犯了“划分不全”的逻辑错误 ④在逻辑上是正确的ꎬ符合逻辑格式 Ａ. ①③ Ｂ. ①④ Ｃ. ②③ Ｄ. ②④ ８. 为了突出事物的主要内容ꎬ抓住事物的本质特征ꎬ往往 要用简明扼要的文字给事物下定义ꎬ使读者对被说明 的对象有一个更加明确的理解ꎮ