选择性必修3 第2单元 第七课 学会归纳与类比推理-【衡中学案】2024年新高考政治一轮总复习(统编版)

衡中学案·2024 年度创新设计·新教材 第七课　 学会归纳与类比推理 体系构建􀅰统全局 ＴＩ ＸＩ ＧＯＵ ＪＩＡＮ ＴＯＮＧ ＱＵＡＮ ＪＵ 思 维 导 图 易 错 明 辨 １. 归纳推理是从一般性前提推出个别性结论的推理ꎮ 改错: 　 ２. 完全归纳推理的前提与结论之间的联系是或然的ꎮ 改错: 　 ３. 求同求异并用法是求同法和求异法的相继运用ꎮ 改错: 　 　 ４. 类比就是比较、比喻ꎮ 改错: 　 　 　 ５. 类比推理推出的结论与前提之间具有必然联系ꎮ 改错: 　 考点辨析􀅰提素能 ＫＡＯ ＤＩＡＮ ＢＩＡＮ ＸＩ ＴＩ ＳＵ ＮＥＮＧ 考点一　 归纳推理及其方法 基础梳理􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 一、归纳推理的含义 １. 含义:以个别性或特殊性知识为前提ꎬ推出 ①一般性的结论ꎬ这种推理形式叫作归纳推理ꎮ ２. 类型:归纳推理可以分为不完全归纳推理和完 全归纳推理ꎮ 如果归纳推理的前提不涉及认识的全部 对象ꎬ而只涉及其部分对象ꎬ这样的推理就叫作不完全 归纳推理ꎮ 如果其前提遍及认识的②　 全部对象ꎬ这 样的推理就叫作完全归纳推理ꎮ ３. 特点:完全归纳推理的前提与结论之间具有 ③　 保真关系ꎬ它不属于逻辑推理分类中的或然推理ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 ３１０ 高考一轮总复习·思想政治·人教版 不完全归纳推理的前提与结论之间的联系是④　 或然 　 　 的ꎮ 二、归纳推理的方法 １. 保证完全归纳推理的结论可靠性的条件 ( １ ) 断 定 个 别 对 象 情 况 的 每 个 前 提 都 是①　 真实的　 　 　 ꎮ (２)所涉及的认识对象ꎬ一个都不能②　 遗漏ꎮ ２. 提高不完全归纳推理的结论可靠性的方法 提高不完全归纳推理结论的可靠程度ꎬ需要在认 识对象与有关现象之间寻找因果联系ꎮ 人们常用的探 求因果联系的方法有求同法、③求异法、共变法、求同 求异并用法、剩余法ꎮ 重点突破􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 １. 演绎推理与归纳推理的关系 演绎推理 归纳推理 区 别 思维进程 从一般性前提推 出个别性结论 从个别性前提推出一 般性结论 对前提真实性 的要求 不要求前提必须 真实 前提必须真实 结论所断定的 知识范围 结论没有超出 前提所断定的 知识范围 除了完全归纳推理外ꎬ 归纳推理结论都超出 了前提所断定的知识 范围 前提与结论间 的联系程度 前提与结论间 的联系是必然 的ꎬ也 就 是 说ꎬ 前提真实ꎬ推理 形式正确ꎬ结论 就必然是真的 除了完全归纳推理前 提与结论间的联系是 必然的外ꎬ归纳推理前 提和结论间的联系都 是或然的ꎬ也就是说ꎬ 前提真实ꎬ推理形式也 正确ꎬ但不能必然推出 真实的结论 联系 ①演绎推理如果要以一般性知识为前提(演 绎推理未必都要以一般性知识为前提)ꎬ则 通常要依赖归纳推理来提供一般性知识 ②归纳推理离不开演绎推理ꎮ 其一ꎬ为了 提高归纳推理的可靠程度ꎬ需要运用已有 的理论知识ꎬ对归纳推理的个别性前提进 行分析ꎬ把握其中的因果性、必然性ꎬ这就 要用到演绎推理ꎻ其二ꎬ归纳推理依靠演 绎推理来验证自己的结论 　 　 ２. 探求因果联系的五种方法 方法内容 求同法 “除异求同”ꎬ即在各种场合中ꎬ排除不同因素ꎬ寻 求相同因素ꎬ据此确定因果联系 求异法 “除同求异”ꎬ即在正反两个场合中ꎬ排除相同因 素ꎬ寻求不同因素ꎬ据此确定因果联系 共变法 “除不变求量变”ꎬ即在各种相近的场合中ꎬ排除 不变的因素ꎬ寻求共同量变的因素ꎬ据此确定因 果联系 求同求异 并用法 “既求同又求异”ꎬ不是求同法和求异法的相继使 用ꎬ而是吸收了求同法和求异法的特点ꎬ是一种 独立的探求因果联系的方法 剩余法 “除已知求剩余”ꎬ即在某一复合情况与某一复合 现象有因果联系的前提下ꎬ排除已知有因果联系 的因素ꎬ寻求剩余因素ꎬ据此确定因果联系 命题探究􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 考向　 归纳推理及其方法 　 　 典例试做 １ 唐朝魏征是史上最负盛名的谏 臣ꎮ 有一次ꎬ唐太宗问: “为君者何道而明ꎬ何失而 暗?”征曰:“君所以明ꎬ兼听也ꎻ所以暗ꎬ偏信也ꎮ 尧、 舜氏辟四门ꎬ明四目ꎬ达四聪ꎮ 虽有共ꎬ鲧ꎬ不能塞也ꎬ 靖言庸违ꎬ不能惑也ꎮ 秦二世隐藏其身ꎬ以信赵高ꎬ天 下溃叛而不得闻ꎻ梁武帝信殊异ꎬ侯景向关而不得闻ꎻ 隋炀帝信虞