Unit 2 第四课时 （Section B 2a-Self-Check）（导学案）-【上好课】七年级英语上册同步备课系列(人教版）

Unit 2 This is my sister. Section B 2a-Self-Check（导学案） 班级 姓名 单元 Unit 2 课时 4 学习目标 学习目标： 1.语言能力： (1) 能掌握以下单词：here,photo, of, next, picture, girl, dog (2) 能掌握以下句型： Here's a photo of my family. These are my brothers. Those are my parents. 2.文化意识：通过学习介绍他们家庭成员其他用法来拓展他们对英语这门语言的见识，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性。同时学生能学会理解他人，热爱家人，尊老爱幼。 3.思维品质：培养阅读理解的逻辑性，进而增强阅读分析能力。通过用思维导图分析文章结构培养批判性思维。在阅读课文和写作文过程中，培养发散性思维。 4. 学习能力：有意识地运用知识迁移策略来完成小组活动; 能够通过阅读简短的句子或文章获取相关信息，提升自己的阅读能力；在读写输出时，锻炼自己的写作能力，提高综合英语的能力，培养学习英语的乐趣。 学习重难点 1.  学习重点： （1）掌握重点词汇和句型 （2）阅读短文及句子获取相关信息。 2. 学习难点： 有意识地运用知识迁移策略来完成小组活动; 能够通过阅读简短的句子或文章获取相关信息，提升自己的阅读能力；在读写输出时，锻炼自己的写作能力，提高综合英语的能力，培养学习英语的乐趣。 课前预习 一、翻译下列单词和词组 照片___________ 下一个的_________ 照片___________ 女孩___________ 狗__________ 2、 完成下面的家庭树 课堂导学 读前 1. 复习巩固家庭成员的单词 （1） 完成家庭树。 （2） 完成Self-Check的第一部分，巩固所学。 2. 完成2a部分，学会分辨男生名字和女生名字 （1） 分组找到PPT上三张图片中人物的名字 （2） 将找到的人物名字进行分类 3. 读前预测 （1） 仔细观看图片，完成PPT上的三个问题： 1> What can you learn from these two pictures? 2> How many people can you see in the first picture? 3> How many people can you see in the first picture? （2） 看文章标题，猜测文章大致内容 读中 1. Fast reading 快速阅读 （1） 读文章，完成2b部分 （2） 读文章，完成下列问题： 1> Whose family it is? 2> How many people in her family？ 2. Careful reading 仔细阅读 （1） 阅读关于第一张照片的介绍，并回答下列问题： 1> Who is Alan? 2> Who are in the photo? 3> What’s name of Jenny’s mother? （2） 阅读关于第一张照片的介绍，并回答下列问题： 1> Who are Bob and Eric ? 2> Is Cindy Jenny’s sister? 3> Who is Coco ? 3. 将文章中出现的人名进行性别分类 4. 对文章结构进行梳理，并在教师的指导下，完成PPT上的思维导图 5. 听录音，模仿读音和语调，并在老师的带读下，阅读文章。 读后 1. 在教师的指导下，逐步剖析文章的结构及语言，认识如何写一篇介绍自己的家庭成员的文章 2. 完成3a部分，并对3a部分的文章进行结构分析，进一步了解些介绍家庭成员的文章的顺序和结构，即：Introduce yourself——Topic lead-in——Introduce family 3. 在老师的指导下，写一篇关于介绍自己的家庭成员的文章，在完成后，并进行同桌互评，互评标准如下图所示： 课时小结 本课需要重点掌握的内容: 阅读简短的句子或文章获取相关信息，并学会分析文章结构；了解如何写一篇关于介绍自己家庭成员的文章并进行仿写，提升自己的读写能力。 达标检测 一、用方框中所给单词或词组的适当形式填空, (有两个多余选项)。 Hi, my name is Coco. I'm a (1)_______. I'm three. I have(有) a good friend. (2)_______name is Doudou. She is a dog，too. Look! Here is