社会主义建设在探索中曲折发展 课件--2024届广东省信宜市第二中学高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

贵州省石阡县民族中学 赵启佳 主题十九　 社会主义建设在探索中曲折发展 内容 CONTENTS 3 知识体系构建 4 重难点突破 2 时空与阶段特征 1 课标解读与考向分析 5 思维提升与能力突破 时空与阶段特征 知识体系构建 重难点突破 真题探究与能力提升 课标解读与考向分析 课程标准 1、了解20世纪50-70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识文化大革命的错误及教训； 2、理解政治、经济、外交、国防等领域取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义； 3、了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。 4、了解毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。 时空与阶段特征 知识体系构建 重难点突破 真题探究与能力提升 课标解读与考向分析 时空构架 时空与阶段特征 知识体系构建 重难点突破 真题探究与能力提升 课标解读与考向分析 阶段特征 经 济 中共八大提出关于主要矛盾等富有创新性和建设性的正确思想，但不久“左”倾错误占主导，转向强调阶级斗争；“文革”期间民主法制遭到破坏，人权遭到践踏；外交方面经历了60年代的困局到70年代的重大突破。 成就与失误并存；高度集中的计划经济体制进一步强化；“大跃进”、人民公社化、“文革”等运动严重影响了现代化的健康发展 政 治 与军事和农业相关的科技发展较快，文化教育深受政治运动影响。1956年，毛泽东提出“双百”方针，在这一方针指导下，新中国文学、艺术、教育事业蓬勃发展。 思 想 时空与阶段特征 知识体系构建 重难点突破 真题探究与能力提升 课标解读与考向分析 阶段特征 俄国思想家赫尔岑说过：“充分地理解过去，我们可以弄清楚现状；深刻认识过去的意义，我们可以揭示未来的意义。向后看，是为了向前进。” 通过学习社会主义建设探索时期发展的曲折性，认识这段为中国特色社会主义道路提供的物质基础、宝贵经验和理论准备和物质准备，理解它所具有的开创性与奠基性的意义。 时空与阶段特征 知识体系构建 重难点突破 真题探究与能力提升 课标解读与考向分析 一、全面建设社会主义 1.成功探索 中共八大 背景 1956年，社会主义三大改造完成，社会主义制度在中国基本建立起来 内容 主要矛盾：人民对于__________迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 主要任务：要集中力量来解决这个矛盾，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的_______ 意义 是我国建设__________道路的一次成功探索，为全面建设社会主义指明了方向 经济文化 工业国 社会主义 时空与阶段特征 知识体系构建 重难点突破 真题探究与能力提升 课标解读与考向分析 一、全面建设社会主义 1.成功探索 关于正确处 理人民内部 矛盾的问题 内容 1957年春，毛泽东提出把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题 影响 为认识中国基本国情奠定了理论基础；全党整风运动和全国反右派斗争开展起来，但反右派斗争被严重扩大化了 时空与阶段特征 知识体系构建 重难点突破 真题探究与能力提升 课标解读与考向分析 一、全面建设社会主义 2.曲折失误 （1）表现：1958年，党的八大二次会议上提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线，在全国掀起了“大跃进”和人民公社化运动。 毛泽东：中国从政治上、人口上说是个大国，从经济上说现在还是个小国。……赫鲁晓夫同志告诉我们，15年后，苏联可以超过美国。我也可以讲，15年后我们可能赶上或超过英国。 时空与阶段特征 知识体系构建 重难点突破 真题探究与能力提升 课标解读与考向分析 一、全面建设社会主义 2.曲折失误 大跃进 ①特点：以大炼钢铁为中心，追求工农业生产的高速度。 ③错误实质：发展社会生产力违背了客观的经济规律（“左”倾冒进错误）。 ②表现：高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”盛行。并扩展到文化领域。 ④口号：超英赶美、以钢为纲、以粮为纲、放高产卫星，跑步进入共产主义 时空与阶段特征 知识体系构建 重难点突破 真题探究与能力提升 课标解读与考向分析 一、全面建设社会主义 2.曲折失误 人民公社化 ①特点：“一大二公”（公社规模大，公有化程度高） ②错误实质：生产关系发展超越生产力水平，超越了历史发展阶段，挫伤了人民生产的积极性。 设想：组织军事化、行动战斗化、生活集体化 实际：出工自由化、吃饭战斗化、收工集体化 时空与阶段特征 知识体系构建 重难点突破 真题探究与能力提升 课标解读与考向分析 一、全面建设社会主义 2.曲折失误 党和人民面临着新中国成立以来最严重的经济困难。许多地区因严重缺粮而相当普遍地发生浮肿病，不少省份农村非正常死亡人口急剧增加。由于出生率大幅度降