1.2内环境的稳态导学案2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

内环境的稳态导学案 学习目标： 1．通过掌握内环境的组成成分及相互关系，形成稳态与平衡观和生命的系统观。 2．通过模拟实验，探究生物体维持pH稳定的原理，培养科学探究能力。 3．通过对人体渗透压、酸碱度和温度等细胞外液理化性质的学习，关注人类健康。 一、内环境的动态变化 1．原因 (1)外因：外界 的变化。 (2)内因：体内 活动的进行。 2．实例——人体体温的动态变化 (1)正常情况下，不同人的体温，会因 、 别等的不同而存在微小差异。 (2)同一个人的体温在一日内也有变化，但变化幅度一般不超过 ℃。 (3)尽管外界环境气温波动较大，但健康人的体温始终接近 。 3．稳态 (1)概念：正常机体通过 ，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的 状态。 (2)实质：健康人内环境的 如血糖、血脂，以及渗透压等 都是不断变化的，但都处于一定的范围内。 二、对稳态调节机制的认识 1．维持内环境稳态的基础：人体 协调一致地正常运行。 (1) 表面潮湿且伸缩性很大，有利于 。 (2)小肠绒毛 了吸收营养物质的表面积。 (3) 是血管球，参与形成 。 2．对稳态调节机制的认识 科学家 发现 法国 贝尔纳 内环境保持稳定主要是依赖 的调节 美国坎农 内环境稳态是在 的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的 免疫学家 统能发现并清除异物、病原微生物等引起内环境波动的因素 目前普遍认为 神经— —免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 3．人体维持稳态的调节能力特点： 。 4．稳态遭破坏的原因 (1) 的变化过于剧烈。 (2)人体自身的 功能出现障碍。 三、内环境稳态的重要意义及稳态概念的发展 1．内环境稳态的重要意义 2．稳态概念的发展 判一判 (正确的打“√”，错误的打“×”) 1．内环境的稳态就是内环境的成分和理化性质恒定不变。 (　　) 2．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生。 (　　) 3．稳态是由神经调节、体液调节共同完成的。 (　　) 4．人体剧烈运动后，由于无氧呼吸产生乳酸，使血浆pH明显降低。 (　　) 5．人体腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失。 (　　) 答案 一、1． (1)界环境 (2)细胞代谢 2． (1)年龄、性别 (2) 1 (3) 37 ℃ 3． (1)调节作用 相对稳定 (2)每一种成分 二、1．各器官、系统 (1)肺泡 气体的交换 (2)增大 (3)肾小球 原尿。 2. 神经系统 神经调节和体液调节 免疫系统 体液 3．有一定限度 4． (1)外界环境的 (2)调节 判一判提示：1．×　内环境的稳态体现在内环境的成分和理化性质处于动态平衡中。 2．√ 3．×　稳态是指正常机体通过神经—体液—免疫调节网络，使各器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态。 4．×　人体剧烈运动后，产生的乳酸与血浆中的缓冲物质NaHCO3发生反应，使血浆pH基本不变。 5．×　人体腹泻时会引起水和无机盐的大量丢失。 ( 1 ) $$