练案14 复习任务群2 专题4 分点突破三 分析表现手法和语言特色-【衡中学案】2024年新高考语文一轮总复习提能训练(统编版)

练案[１４] 　 　 　 　 复习任务群二　 专题四　 散文类文本阅读 分点突破三　 分析表现手法和语言特色 一、专项练习 阅读下面的文字ꎬ完成 １ ~ ６ 题ꎮ (２４ 分) 谁持彩练当空舞 熊召政 ①老远我就看到那棵大樟树了ꎮ 那是怎样一棵樟 树啊ꎬ它的主干比碾盘还要粗壮ꎮ 盘曲着伸向天空的枝 丫ꎬ每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气ꎮ 树上所有的 叶子都葱绿ꎬ晶亮ꎮ 它们密密簇簇ꎬ横拓出去ꎬ遮盖了村 落前大半个稻场ꎻ填满叶与叶之间缝隙的ꎬ不仅有被春 雨洗亮的阳光ꎬ还有比田间的雾气更为轻盈的鸟鸣ꎮ ②这棵大树后面ꎬ是一栋江南常见的白墙青瓦的古 民居ꎬ那种四水归堂的泥砖建筑ꎮ 从墙上的铜牌可知ꎬ 这是当年毛泽东担任中华苏维埃共和国临时中央政府 主席时的旧居ꎮ ③我们说战争是残酷的ꎬ但战场上的风景往往如诗 如画ꎮ 就像这栋位于瑞金叶坪的古民居ꎬ无论是它瓦檐 上苍郁的针菲ꎬ还是泥墙上被风雨剥蚀的苔痕ꎻ无论是 它天井里潮润的细沙ꎬ还是瓦脊上等待炊烟的雨燕ꎬ都 像一首恬淡的乡村牧歌ꎮ 住在这样的房子里ꎬ面对数十 倍于红军的敌人的“围剿”ꎬ毛泽东指挥若定ꎬ他以浓得 化不开的战场硝烟为墨ꎬ写下这样的诗句:“赤橙黄绿青 蓝紫ꎬ谁持彩练当空舞?” ④从这激战之后的诗句来看ꎬ伟人自有伟人的胸 襟ꎬ伟人自有伟人的浪漫ꎮ 在诗人眼中ꎬ历史总是充满 诗意ꎮ ⑤走出这所房子ꎬ我站在大樟树下ꎮ 突然ꎬ不知什 么地方的广播放起了«十送红军»ꎮ 尽管当地人说ꎬ这首 歌唱得失去了赣南的韵味ꎬ已经不是乡音了ꎬ但我仍在 这略带忧伤的旋律中ꎬ领略到数十年前那些浸在血水与 泪水中的记忆ꎮ ⑥毛泽东在这棵大樟树下骑上战马ꎬ迈向重重关 山ꎻ数万红军在这片土地上启程ꎬ在乡亲们期盼与炙热 的眼光中ꎬ开始了人类历史上最为壮烈的长征ꎮ ⑦我的家乡在另一片苏区ꎬ红军战士头上的八角葵帽ꎬ 成为我童年记忆中不可亵渎的神圣图腾ꎮ 神圣可以沉眠ꎬ 但不会消失ꎮ 此刻我站在这棵大樟树下ꎬ听完«十送红军» 后ꎬ忍不住四下张望:与漠漠水田上的白鹭一起飞扬的战旗 呢? 在青石板上驰过的马蹄呢? 它们都去了哪里? ⑧我常说ꎬ如果我生得早一些ꎬ我可能不会成为一 名作家ꎮ 几乎不用置疑ꎬ多血质的我ꎬ肯定是一名红军 战士ꎮ 我羡慕毛泽东、周恩来、朱德这样的伟人ꎬ在中国 的大地上ꎬ写下民族的史诗ꎮ 一支笔比之一杆刺破黑暗 的长枪ꎬ一本书比之一场决定国家命运的战争ꎬ毕竟分 量太轻ꎬ太轻ꎮ ⑨十送红军ꎬ送的是我们的亲人ꎮ 多少个苏区的母 亲啊ꎬ在漫漫长夜里ꎬ她们纺车上的手柄ꎬ一次又一次摇 圆了中天明月ꎬ但总不能摇圆她们无尽的思念ꎮ 那永远 不能收回的ꎬ村口送别的目光啊ꎬ又怎能穿透二万五千 里的重重阴霾? 雪山草地ꎬ沼泽荒漠ꎬ一寸一寸ꎬ不仅涂 满了战士的血ꎬ也涂满了亲人的泪ꎮ ⑩纵览历史ꎬ我们可以说ꎬ所有通往天堂的路ꎬ都充 满了苦难ꎮ 一个人扭转乾坤的能力ꎬ取决于他化腐朽为 神奇、化苦难为诗情的禀赋ꎮ 历史拒绝呻吟ꎬ但历史不 拒绝浪漫ꎮ 毛泽东在硝烟弥漫的战场上吟唱“谁持彩练 当空舞”ꎬ这是何等的想象力啊! 正是他和他的战友们ꎬ 用自己的如虹豪气ꎬ为我们的民族炼出了一条魅力四射 的彩练ꎮ 􀃊􀁉􀁓彩练初出ꎬ赣水那边红一角ꎻ彩练当空ꎬ神州大地 舞翩跹! 炮火不能烧毁它ꎬ风雨不能摧残它ꎮ 当这条彩 练飞过于都河ꎬ飞过金沙江ꎬ飞过娄山关ꎬ飞过乌蒙山ꎬ 飞过南国的雾ꎬ飞过北国的雪ꎬ我们惊异地发现ꎬ原来这 一条彩练ꎬ竟是一条长达二万五千里的长征路ꎮ 􀃊􀁉􀁔谁持彩练当空舞? 是我们的红军ꎬ是我们餐风宿 露、百折不挠的中华儿女ꎮ 􀃊􀁉􀁕物换星移ꎬ历史的烽烟早化作大地上的霓虹ꎬ我 们也只能从竟夜的春风、从山间的鸟啼来谛听烈士们的 呼吸ꎮ 但是数十年前的那棵老树ꎬ还是那么苍翠欲滴ꎬ 这是因为它的根须ꎬ始终抓住了泥土ꎻ数十年前的那条 彩练ꎬ还在我们的仰望中飘舞ꎬ这是因为民族的精气还 在ꎮ 对于我们来说ꎬ长征不仅仅是一段逝去的故事ꎬ也 不仅仅是一种奋进的象征ꎬ还是一支正在吹响的号角、 一首还没有完成的史诗ꎮ (摘编自散文集«历史的驴友») １. (赏析表达技巧) 请赏析第 􀃊􀁉􀁕 段画横线的句子ꎮ (４ 分) 答: 　 　 　 　 ２. (分析表现手法)赏析第⑦段运用的表现手法及表达 效果ꎮ (６ 分) 答: 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋