2.2 享受学习 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

开心 满怀期待 自信 虚心听取意见，继续专心 开心喜悦 缺乏兴趣 无精打采 开始时 遇到困难时 有人反对时 事情做完后 运用你的经验 回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。 做自己不想做的事情时 学习是你想做的事吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事？ 做自己想做的事情时 敢于面对，千方百计解决困难 容易放弃或半途而废，缺乏恒心和毅力 不予理睬或感到生气 体验到生活的美好，佩服自己曾经的坚持 2.2　享受学习 1.政治认同：初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观； 2.道德修养：培养正确的学习方式，形成良好学习习惯，体验学习的苦与乐，学会学习； 3.健全人格：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力； 4.责任意识：知道学习是苦乐交织的过程，享受学习的快乐，珍惜学习的机会，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。 核心素养目标： 教学重点：体为学习中的苦与乐 教学难点：学会学习 如何体味学习中的苦与乐？ ①学习中有　　　：对某方面的知识有　　　　　　时，自己解决某个问题时，学习中找到　　　　　　　时，发现自己的_________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②学习是____________，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 ③学习中也　　　　　：学习过程中需要集中　　　　　、　　　　　，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等 ④我们经历了学习的　　　　，收获学习的　　　　时，那种发自内心的　　　　让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的　　　　。 自主学习 目标导学一： 体味学习（内容：教材20——21页；任务：完成下列问题；时间：2分钟） 小学毕业后，小军兴高采烈地升入中学读书，不久，他发现自己在学习上遇到了一系列问题：老师讲课和小学大不一样，就是不想听课；这么多的功课，我该学哪一门呢？作业得C级，被老师批评，都怪老爸，不帮我查作业！！！ 面对这些问题，小军的感受是： 初中学习生活只是件苦差事，毫无乐趣。 探究一：学习之苦与乐 学习是一件 快乐 OR 辛苦 的事？ 唇枪舌战 正方 反方 学习是 快乐的 学习是 辛苦的 VS 辩论规则 1、1——6组为正方，7——13组为反方。 2、小组讨论，2分钟后开始进行辩论，每一位同学都可以成为辩手。 3、辩论开始，正方先发言，反方进行反驳，再由正方反驳，双方交替由一位辩手发言。 4、发言选手在对方发言完毕后立即进行反驳（不需举手），为了使反驳具有说服力要结合实际或具体事例阐明观点。 我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！ 思考一：材料中这位同学学习的“苦与乐”分别是什么？ 苦：一中午没休息，连饭顾不得吃，困惑、疑虑、苦思冥想…… 乐：希望所有同学分享我的快乐，豁然开朗…… 思考二：这位同学的经历让我们明白了什么？ 拓展提升（一）： 案例一：佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚”。结果，期中考试他大多数科目的成绩只有60分左右，数学和英语还不及格。 案例二：七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。 上述案例给我们什么启示？ 2.如何学会学习？ （1）学会学习，需要发现并保持对学习___________________。　　　　　 （2）学会学习，需要掌握科学的_________________________。 （3）学会学习，还意味着要善于运用不同__________________。比如_________、__________、___________等。 自主学习 目标导学二： 学会学习（内容：教材22——24页；任务：完成下列问题；时间：2分钟） 我从小就对别人能说一口流利的英语很羡慕，所以很喜欢学英语，但是对数学、物理等理科怎么也提不起劲儿。我也知道偏科不好，我该怎么办呢？ 小明的困扰（一） 缺乏学习兴趣。 发现并保持对学习的兴趣。