5.2 运动的合成与分解-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中物理必修第二册（人教版）

物理必修第二册课堂学案 课末·随堂演练 1.(曲线远动的性质)关于曲线运动的性质，下列 ↑？运动轨迹 说法正确的是 A.曲线运动可能是匀速运动 B.曲线运动一定是变速运动 C.曲线运动不可能是匀变速运动 A.Fa的方向、F,的方向 D.曲线运动的加速度方向可能与速度方向相同 BF的方向、F的方向 2.(曲线远动的特点)如图所示，篮球沿优美的弧 C.F,的方向、F的方向 线穿过篮筐，图中能正确表示篮球在相应点速 D.F的方向、F,的方向 度方向的是 ( 4.质点在一平面内沿曲线由P运动到Q,如果用 u、a、F分别表示质点在运动过程中的速度、加 速度和受到的合力，下列图中可能正确的是 A.v B.边 C.功 D.v B 3.(曲线远动的条件)质点在恒力F的作用下，由 O点运动到A点的轨迹如图所示，在A点时的 速度方向与x轴平行，则恒力F的方向可能沿 D 图示中的 友情提示完成P课时作业（一） 第2节」 运动的合成与分解 答案精解Pm [学习目标]1.理解合运动、分运动的概念，掌握运动的合成与分解的方法（科学思维）.2.能运用运动 的合成与分解的知识分析一些实际运动（科学思维） 课前，教材预案 教材梳理 移动的速度，以，表示蜡块沿玻璃管匀速上 知识点一 一个平面运动的实例 升的速度，则在某时刻，蜡块的位置P的坐 标：x= y= 1.建立坐标系 3.蜡块运动的轨迹：在x、y的表达式中消去1，得 研究蜡块在平面内的运动，可以选择建立 坐标系.如图所示，以蜡块开始匀速 到y一二，可见此式代表的是一条 运动的位置为 ,以 的方向和 即蜡块的运动轨迹是 的方向分别为x轴和y轴的方向，建 4.蜡块运动的速度：大小v=、十子，方向满足 立平面直角坐标系， tan =U U 知识点二 运动的合成与分解 蜡块的位置 1,合运动与分运动：如果物体同时参与了几个运 动，那么物体实际发生的运动就是 2.蜡块运动的位置：以)表示玻璃管向右匀速 同时参与的几个运动就是 6 第五章抛体运动 2.运动的合成与分解：由分运动求合运动的过 (2)合运动一定是实际发生的运动. () 程，叫作运动的 :由合运动求分运动 (3)两个夹角为90°的匀速直线运动的合运动， 的过程，叫作运动的 一定也是匀速直线运动. () 3.运动的合成与分解实质上是对运动的位移、速 (4)合运动的速度一定比分运动的速度大 度和加速度的合成和分解，遵循 () 定则（或三角形定则）. 2.一小船欲渡过一条宽为150m的小河.已知小 I自主检测 船在静水中的速度为5m/s,河水流速是4m/s, 1.判断下列说法的正误. 若小船的船头始终垂直河岸，则渡河时间为 (1)合运动与分运动是同时进行的，时间相等 :若小汽船欲以最短位移渡河，则渡 ( 河时间为 课堂·深度探究 考点一运动的合成与分解 【例题1】如图所示，甲图表示某物体在x轴方向 【情境导学】在刮风的下雨天，我们观察到雨滴总 上的分速度的v,一t的图像，乙图表示该物体 是斜着向下降落的，试问： 在y轴方向上的分速度的U,-1图像.求： (1)雨滴在降落时同时参与了什么方向上的 4xm· ↑(m·s 运动？竖直方向的运动是雨滴的合运动还是 分运动？ (2)应用什么定则求合速度？ 0 2468ts 2468 (1)物体在t=0时的速度大小： (2)t=8s时物体的速度大小： (3)=4s时物体的位移大小 思维导引：由题图读出物体某时刻在x、y轴 方向上的分速度，由运动的合成与分解求出 【知识拓展】 合速度与合位移. 1,合运动与分运动的四个特性 等时性各分运动与合运动同时发生和结束，时间相同 等效性各分运动的共同效果与合运动的效果相同 同体性 各分运动与合运动是同一物体的运动 独立性各分运动之间互不相干，彼此独立，互不影响 2.运动的合成与分解 (1)运动的合成与分解是指位移、速度、加速度 的合成与分解.其合成、分解遵循平行四边形 定则 (2)对速度)进行分解时，不能随意分解，应按 物体的实际运动效果进行分解. 。7 物理必修第二册课堂学案 方法应用 【知识拓展】 运动的合成与分解的常用处理方法 1.合运动的性质判断 1,作图法，即应用平行四边形定则严格 人小、方时变化非变速诺动 作图. 不变：匀变速运动 2.解析法，即应用解三角形的方法列方程 速 共线：直线运动 不共线：线运动 【变式1】跳伞是人们普遍喜欢的观赏性体育运 2.互成角度的两个直线运动的合成 动，当运动员在某高度从直升机上由静止跳 分运动 合运动 矢量图 条件 下后，在下落过程中将会受到水平风力的影 两个匀速直 匀速直线 响，下列说法正确的是 () a=0 线运动 运动 A.风力越大，运动员下落时间越长，运动员可 完成更多的动作 一个匀速直 B.风力越大，运动员着地速度越大，有可能对