第三课 第1课时 贯彻新发展理念-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中政治必修2（统编版）

思想政治必修2课堂学案 第二单元 经济发展与社会进步 川第三课 我国的经齐发展川 第1课时贯彻新发展理念 鋼释以人民为中心：政治认同：明确坚持以人民为中心是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要 标要求 的发展思想和创新、内容，体现了中国共产党的执政理念和社会主义制度的价值表达。 心 协调、绿色、开放、共科学精神：全面理解新发展理念的基本内涵，正确认识其重要性 养 享的新发展理念。 公共参与：自觉落实以人民为中心的发展思想，完整、准确、全面贯彻新发展理念。 。课前导学·素养奠基● 答案见P 川探究点1坚持以人民为中心的发展思想 1.内涵 [拓展]习近平慈书记指出： 坚持以人民为中心的发展思想，就要维护人民回 ,增进民 “人民是创造历史的动力，我 生福祉，不断实现发展为了人民、发展☑ 发展成果由人 们共产党人任何时候都不要 民共享，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。 忘记这个历史唯物主义最基 2.要求 本的道理” (1)发展为了人民，就是要从人民群众的☒ 出发谋发展、 [拓展]坚持人民主体地位， 促发展，紧紧抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，采取更多惠 是马克思主义政党的根本政 民生、暖民心举措，不断满足人民对④ 的需要，努力促进 治主场。如何对待人民群 人的全面发展 众，是马克思主义政党同其 (2)发展依靠人民，就是要把人民作为发展的⑤ ,充分尊 他一切政党的根本区别。 重人民主体地位和人民群众的⑥ ,不断从人民群众中汲 取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业 r 教材提炼 (3)发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障 本目题主要从发展的出 和改善民生，增进人民福祉，走☑ 道路，彩显制度优势。 发点、动力点、落脚点方面讲 3.意义 述了坚持以人民为中心的发 人民性是马克思主义的本质属性。以人民为中心的发展思想，反映了 展思想，明确了发展为了人 坚持人民⑧ 的内在要求，彰显了回 的立场 民、发展依靠人民、发展成果 由人民共享的重要性。 观点方法，确立了贯彻新发展理念必须始终坚持的基本原则。 ·36 第二单元经济发展与社会进步 川探究点2坚持创新、协调、绿色、开放、共亨发展 1.原因 [拓展]发展不平衡不充分的 (1)必要性：理念是行动的回 ,一定的发展实践是由一定的 表现 (1)发展不平衡表现在：实体 发展理念来引领的。新时代需要新发展理念。 经济和虚拟经济不平衡；城乡 (2)重要性：要着力解决好发展回 问题，破解发展 区域发展不平衡：收入分配不 难题、增强发展动力、厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文 平衡：经济与社会发展不平 衡：经济与生态发展不平衡等。 化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要，就必须完整、准确、 (2)发展不充分表现在：市场 全面贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 竞争不充分：效率发挥不充 2.内容 分：潜力释放不充分：有效供 给不充分：动力转换不充分：制 注重 重要性 要求 度创新不充分等。 就要坚持创新在我国现代化建设 注重的是 全局中的国 位置，不断 发展动力决定发展速 [提醒]从世界发展历程来看， 创新 解决☑ 度、效能、可持续性， 推进理论创新，制度创新、国 一个国家和民族的创新能力， 发展 是第一动力 创新、文化创新等各方面创 从根本上影响甚至决定这个 问题 新，让创新贯穿党和国家一切工 国家和民族的前途和命运。 作，让创新在全社会蔚然成风 当今世界，国际竞争新优势也 越来越体现在创新能力上。 要正确处理发展中的重大关系， 注重的是 重点促进回 协调发 协调是持续健康发展的 协调 解决国 展，促进经济社会协调发展，促进 拓展]“共商”即各国共同协 发展 内在要求，是发展平衡 新型工业化、信息化、城镇化、农 商、深化交流，加强各国之间 和不平衡的统一 问题 业现代化因 ,不断 的互信，协商解决国际政治纷 增强发展的整体性 争和经济矛盾。“共建”即各 国共同参与、合作共建，分享 必须牢固树立和践行绿水青山就 发展机遇，扩大共同利益，从 人与自然是生命共同 注重的是 是金山银山的理念，坚持可持续 而形成互利共盛的利益共同 体。绿色发展是永续发 解决网 发展，坚持节约优先、保护优先、 体。“共享”即各国平等发展、 展的必要条件和人民对 回 为主的方针 共同分享，让世界上每个国家 绿色 发展 美好生活追求的重要体 坚定不移走生产发展，生活富裕、 及其人民都享有平等的发展 现，生态文明建设是关 生态良好的文明发展道路，建设 机会，共同分享世界经济发展 成果。 问题 系中华民族水续发展的 美丽中国，实现中华民族水续发 千年大计 展，建设人与白然和谐共生的中 国式现代化 [提醒]“全民共享”强调权利 注重的是 要顺应我国经济深度融入世界经 公平，即人人享有、各得