第二单元 生产工具与劳作方式 单元复习方案-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修2（统编版）

第二单元生产工具与劳作方式 6.20世纪60年代，美国洛克菲勒财团和福特财 A世界粮食安全问题得到解决 团派遣农业专家到亚非拉国家，设立各种农业 B.美苏冷战重心转向亚非拉地区 研究中心，通过种植稻麦高产品种，使农作物 C.科技发展的影响具有双重性 得到不同程度的增产，但大量化肥、农药的使 D.现代农业已经实现可持续发展 用也导致了土壤退化。由此可见 友情提示完成P课时作业（六） 单元复习方案 小单元·知识框架 「深蔽治牧业制作工 农业 机器人白 :的工县的以材好 1民的 业革 方厂制度 内好 ;发明变化！的变化 近步 古 命' 工业出命 的 材度 威币交面城时可教环 :活方式的 手业 其 变化 化！运输运逊巡境 栋业陶瓷业：纺织松 1其的 进步 现代科学网跻的仄工所天海酒新材科 只 劳 现代利 作 这术的进步Γ二少桃技术技技技术 找进步 行业：衣业衣业 劳作 方 已人类 :「芳有？陈层交花秘 劳竹：园式：家庭式，方式的 补会发展 现代科技力方试产业站生 力式劳作节作发展 进步的查之没：的变华州变化，变化 单元·整合拓展 答案精解卫1n 专题一春秋时期铁器的出现对社会发展的影响 A.铁犁牛耕成为主流生产方式 1.铁器的出现，提高了农业生产效率，提高了粮 B.精耕细作农业有所发展 食产量，解放和发展了生产力。 C.政府高度重视生产工具革新 2.铁器的出现，加速了人们对土地的开发和利 D.小农经济地位日益巩固 用，尤其是对江南地区土地的开发利用。 专题二认识人类农耕社会动力源的演变 3.铁器的出现，促进了非农产业的发展，促进了 1.人力：指人的劳力或者人的力量，作为一种能 春秋时期思想和文化的发展。 动性的资源，一一般存在于生产力水平相对低下 4,铁器的出现，促进了社会的发展进程，推动了 的时代，如刀耕火种时期、石器锄耕时代等。 春秋时期各国由奴隶社会向封建社会的过渡。 后世的很多芳作工具仍可能使用人力，如东汉 I对点训练 末期的翻车等。随着社会的进步和发展，人力 1.秦汉时期铁农具的种类增多。就起土农具而 不断被解放出来。 言，有锄、锸、镬、铲、犁等：收割农具主要是镰 2.斋力：指运输或牵引农具的牲畜的力量。牛耕 刀、斧、锛等；手工工具与农业生产也有很大关 的出现，是畜力应用的重要标志，也是农用动 系，如用于垦荒时砍伐树木。这体现出秦汉 力的一次革命。农耕社会一般以使用畜力 时期 ( 为主。 ·45· 历史选择性必修2经济与社会生活课堂学案 3.自然力：指自然界中客观存在的风力、水力、生 航空航天技术的发展使人类的步伐迈向了广 物力等，扩而大之，是指阳光、空气、水分、湿 阔的宇宙，纳米技术使人类有了更多更新的生 度、土壤、风等对其他事物的客观而具体的作 产资料等。 用和影响。从古至今，均有体现。如简车、水 3.科学技术的发展促进劳动者科学文化素质的 排等，均以水为动力。 提高。 4.机械力：将自然界中不同能量转变为机械能的 4,科学技术的发展是现代社会生产及经济发展 方式，可以分为风力机械（如风车）、水力机械 的主要推动力和增长点。最明显的是科学技 (如水车)和热力发动机（如蒸汽机、汽轮机、内 术的发展推动产业结构的变化，自从工业革命 燃机)三大类。近代以来，机械力逐步占据 后大机器生产代替了手工劳动，工业迅速发 主导。 展，逐渐超过了农业的比重，新科技革命后第 对点训练 三产业不断发展，成为比重最大的产业。 2.1682年，法国人帕潘设计了第一台蒸汽机模 5.科学技术的发展推动生活方式的变革。例如 型，然而，这一伟大的构想在当时却无人问津。 改变人们的交往方式、消费方式、学习方式、休 100年后，一个叫瓦特的苏格兰人在资本大鳄 闲方式以及娱乐方式。 的倾囊赞助下改良蒸汽机成功，他的机器在英 I对点训练 国受到争相追捧，人类从此进入了“蒸汽时 3.18世纪80年代，实科学校、专科学校和工业学 代”。瓦特的命运与帕潘迥然不同的主要原 校是德国这一时期的主要职业教育学校类型。 因是 德国公民普遍认为，具有某种职业资格是实现 A.科技进步 B.社会需要 C.政府支持 D.资本力量 人才社会价值的先决条件。国家在教育方面， 专题三现代科技进步推动生产方式的变革 大力投人经费，推动义务教育，取得了巨大成 1.科技发展促进劳动资料（主要是生产工具）的 功。影响德国这一时期职业教育发展的根本 变革，例如炼铁技术的发展使得铁器应用于农 因素是 () 业生产，代替了石器工具；机械农机的使用代 A.政府和社会大力推广职业教育 替了手工农具。 B.本国的文化传统和价值取向的影响 2.科学技术促进劳动对象的变革。例如：海洋探 C.社会生产方式和经济发展水平 测技术的发展使人类的生产活动扩展到海底， D.世界市场的形成对劳动者提出要求 单元·热点聚焦