1.2 地球运动的地理意义 第一课时 教学设计 2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修1

基础教育精品课 教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 高中二年级 学期 秋季 课题 地球运动的地理意义（第一课时） 教科书 书 名：高中地理选择性必修一 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年06月 教学目标 1. 了解昼夜交替成因，说明昼夜交替对自然环境和人类活动的影响及晨昏线的特点判断（综合思维） 2.说出分区计时对时区划分及日期变更的规定，学会计算时差（地理实践力） 3.结合地图，认识时区，日界线、理论区时及法定区时（区域认知） 教学内容 教学重点：昼夜交替中晨昏线的特征及判断与时区的划分和时差 教学难点：计算时差 教学过程 情境导入： 【呈现F-22战机图片】利用教材导入的情境设计，提供此事的相关资料（如下），引导学生观察地图上的出事位置，提问：为什么美国空军先进战斗机在越过180º经线时导航失灵，是巧合还是另有原因？带着这个疑问，我们先来学习第一章第二节：地球运动的地理意义。 【出示教学目标】：体现高考的核心素养 【教授新课】1、利用课件图片和动画，引导学生描述出此时地球上出现的地理现象--昼夜现象。结合身边现象，引导解释原因：先是光照，再是地球自身的特点，再观察得出地球自转产生昼夜交替并说出昼夜交替的周期。 2、提出问题 昼夜交替的影响？ 3、讨论晨昏线的特点？ 引导得出：平分垂直过球心 晨昏反转要记清 冬夏两至极圈相切 与经重回春秋分 4、引导总结昏线的判断方法： 晨线昏线顺着自转，昼夜昏夜昼晨 5、检查测试 6、 承转： 用日晷的图片引入地方时 日晷;日者，太阳也；晷：影子。在中国古代人们有观察太阳的影子确定时间，正午影子最短，为12点，然后全天分为12个时辰，地球各地日照情况相同吗？他们的时间相同吗？ 7、引导得地方时的产生及注意内容，通过判断图上各点的地方时加强理解。 8、通过19世纪欧洲和北美的时间混乱现象引入时区和区时 9、引导学生观察教材的图，理解时区的划分，尤其是注意两个方面：一是时区范围的确定，二是区时的概念，找准区时和地方时之间的关系。 10、国际日期变更线 【讲解】为了避免日期的紊乱，1884年的国际经度会议，还规定了原则上以180°经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，并把这条分界线叫做“国际日期变更线”，现改称“国际日界线”。地球上新的一天就从这里开始。 出示日界线示意图。利用双胞胎的故事理解日界线两侧的日期变化 11、展示教材第九页两个图，理解国家标准时间。 12、 活动;总结时间的计算方法并练习， 练习后注意总结：第一题注意时间计算过程中的东加西减，第二个题注意如何计算时区，以及地方时和区时的相互计算，第三个题注意行程问题时，计算时间采用数轴法后不能考虑飞行方向。 13、最后几个提醒 【小结】出示自己改编的歌曲《爱你一万年》歌词，并共同演唱一部分。地球运动的地理意义 地球自转昼夜交替  生活周期生命意义(昼夜交替的意义) 晨线昏线顺着自转 昼夜昏夜昼晨（晨昏线的判断） 平分垂直通过球心(晨昏线特点) 晨昏反转你要记清(晨昏线的移动方向) 冬夏两至极圈相切 与经重合春秋分（判断节气） 昼中线十二点赤交点 6点和18点(判断时辰)地球自转东早西晚 时刻东进西退 时区划分日期变更 利用数轴轻松搞定 一天只有二十四点 我决定爱你一万年 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 $$