学习任务群四 第二讲 古诗形象：三大角度，六大题型-（讲义）【红对勾讲与练】2024版新高考语文大一轮复习全新方案

@第二部分 古代诗文阅读 第二讲 古诗形象:三大角度,六大题型 ?5% 4 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 任务一 人物形象题 ———分析人物形象,形象塑造手法 诗歌中的人物形象有两种类别:一类是抒 情主人公自己的形象,如李白的《梦游天姥吟留 别》中的形象、《登幽州台歌》中抒情主人公陈子 昂的形象,这类诗歌往往是用第一人称的写法; 另一类是作品刻画的人物形象,这类诗歌往往 是用第三人称的写法,如柳宗元的《江雪》,诗中 的渔翁就是一个孤傲清高者的形象,作者刻画 渔翁的形象,是在折射自己,渔翁即作者,作者 即渔翁,两种形象具有统一性的一面。 题型一 分析人物形象 (1)借助意象、重要词语或典故感知形象。 如杜甫的《江汉》: 江汉思归客,乾坤一腐儒。 片云天共远,永夜月同孤。 落日心犹壮,秋风病欲苏。 古来存老马,不必取长途。 要分析人物形象,就要分析“片云”“孤月” “落日”“秋风”等意象,还要了解“老马识途”这 个典故。本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、 年老多病但仍然不忘报国思用的儒士形象。诗 人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦, 还用“落日”“秋风”等意象比喻自己烈士暮年, 壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明自己 还可以为国家效力,也含有对朝廷的怨愤。 (2)抓住描写分析人物形象。要注意诗人 对诗中人物形象的描写,通过其语言、肖像、动 作,特别是细节描写,体悟情感,定格形象。如 白居易的《邯郸冬至夜思家》: 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 结合诗中的“逢”“抱膝”“伴”“夜深坐”“说” 等动词,再联想当时诗人客居在外的情景,可以 将形象定格为:冬至之夜客居旅馆、彻夜难眠、 思念亲人的孤独的游子形象。 (3)结合背景,展开想象,把握形象。分析 抒情主人公形象,就要联系诗人的身世来分析。 如陈子昂的《登幽州台歌》: 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 207 hh 陈子昂,唐代诗人,官至右拾遗,参与东征 契丹,多次进谏,未被采纳,却被降职。题目中 的“幽州台”,指战国时期燕昭王所建的黄金台, 用于招纳贤才。诗的前两句写诗人俯仰古今, 不遇明君;第三句写出了空间的辽阔;第四句在 广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。结合 上面的分析,我们可以将抒情主人公的形象概 括为:塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异 常孤独苦闷的诗人形象。 ?M>@ I@3 1 (2023·河南焦作开学检测T16)阅读下面这 首唐诗,完成问题。 遣悲怀三首注(其一) 元 稹 谢公最小偏怜女,自嫁黔娄百事乖。 顾我无衣搜画箧,泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿,落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万,与君营奠复营斋。 注 《遣悲怀三首》是元稹悼念亡妻韦丛的组诗。 韦丛出身名门,委身下嫁尚处下僚的元稹,二人虽 生活清贫,但两情甚笃,七年后韦丛病逝。 这首诗刻画了一个怎样的妻子形象? 请结合 中间两联简要分析。(6分)  第一步,概括特点。 诗人笔下的妻子是一位① 的女性形象。 第二步,进行分析。 颔联:看到我没有可替换的衣服,就翻箱倒柜去 搜寻;我身上没钱,死乞白赖地缠她买酒,她就拔下 头上金钗去换钱。颔联借写妻子为自己② ,表现妻子对自己的③ 。 颈联:平常家里只能用豆叶之类的野菜充饥,她 却④ ;没有柴烧,她便靠⑤ 以作薪炊。颈联借写妻子甘于以野菜充饥、 以槐树落叶为柴表现其⑥ 的美好品德。 第三步,分析作用。 这几句诗的作用:用笔干净,既写出了⑦ 的艰难处境,又能传神写照,活画出 ⑧ 的形象。 答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 题型二 形象塑造手法 形象塑造手法主要有:正面描写、侧面烘 托,