内容正文:
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一、l.B(2分)【解析】本题考查学生对字音的辨析能力。A.jin/gui,xing/xing,qiang/.
giang:B.mo/mu.kang/hang.jia/sha:C.heng/heng,giao/giao,jian/jian:D.ai/ai.pang/
fang,e/kě
2.D(2分)
3.B(2分)【解析】本题考查学生对文学常识,文体知识及课文内容的掌握能力。《社戏》
的体裁是小说,文中的“我”并不是作者(鲁迅)本人,所以B项中“记叙了鲁迅和小伙伴们
去赵庄看戏的全过程”表述有误。
4.(1)可怜身上衣正单
(2)有良田、美池、桑竹之属
(3)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足
(4)零落成泥碾作尘只有香如故
(5)气蒸云梦泽波撼岳阳城兼莨苍苍白露为霜(每空1分。有添字、漏字、错别字的,该
空不得分。共10分)
5.(1)[示例一]傅雷担当了亲密无间的朋友的角色。(1分)在书信中,傅雷对傅聪的生活进
行了有益的引导,对如何劳逸结合,如何正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等问题,
都像好朋友一样提出意见和建议。(3分)(共4分)
[示例二]傅雷担当了老师的角色。(1分)在书信中,傅雷用自己的经历现身说法,教导傅
聪待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体:遇困境不气馁,获大奖不骄做;要有国家和民族
的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。(3分)(共4分)
[示例三]傅雷担当了人生和艺术上的知音的角色。(1分)在书信中,傅雷对傅聪弹琴时有
些焦躁的问题给出了解决方法,并告诉傅聪在弹琴时不能太注重内心的感受,而应该理
性地对待弹琴:还告诉傅聪要利用好出国学习的机会,集百家之所长并形成自己的演奏
风格,那才是真正的音乐大师。(3分)(共4分)
(2)用他人的日记作为辅助描写,可以从侧面更为立体丰满地展现保尔的人物形象。(2分)
结合他人的日记,可以知道保尔的遭遇,反映出保尔伤势的严重,从而突出一次次死里逃生
的保尔坚强不屈的精神品质。(2分)(意思对即可。共4分)
6.(1)[示例]纸质阅读(更)容易走向深度(2分)【解析】本题考查学生对句子的补写能
力。阅读可知,材料是关于“有营养的阅读”的阐述。横线后面由“但”字引出一个转折句
由句意可知横线处应填写与其语意相反的句子,即“纸质阅读是深度阅读”,同时要注意
下文中“数字化阅读容易走向无营养”与前面的“纸质阅读”是照应关系,所以横线处句子
的句式应和这一句式一致,即可填写“纸质阅读(更)容易走向深度”。
(2)将“能"改为“能否(或:能不能)”。(2分)
7.(1)[示例]生态环境部发布2021年六五环境日主题:人与自然和谐共生(意思对即可。2分)
(2)[示例]画面的主体内容是在海边度假的一家人,他们边欣赏海景边享受美食,并将垃圾
扔在海滩上,这时海面涌起的海浪像一双手,将一堆垃圾推回海滩,对垃圾“拒收”。(2分)
这幅漫画通过生动形象的画面内容和