3.1 认识自己 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《 认识自己 》第 三 课第 一 框 教学设计 课题 认识自己 教材版本 统编教材 科目 道德与法治 学段 第一学段 授课时间 2023年9月18号 课时 1课时 授课班级 初一年级 授课教师 解读课标 本课旨在引导学生掌握如何认识自己的方法，树立正确的人生观和价值观，规划自己的人生之路，帮助学生在学习路上可以做更好的自己。 解读教材 教材地位和结构 本节课是学生进入初中以来的第三课，本课的内容《认识自己》是在基于初一新生对中学生活满怀期待却又心存疑惑的情绪下和学生探讨学习的意义的课题。主要是鼓励学生正确认识自己、增强自我的信心，不断探索自己、发现自己、发展自己，成为更好的自己。 教学目标 政治认同： 在学习本节课时，增进民族认同感和文化自信，激发学生认识自己的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标，将个人的命运与国家社会发展联系起来。 科学精神：学会认识自己，逐步掌握有效高效的认识自我的方法，正确认识自己。 公共参与：了解适应当今社会发展的精神文明需求，明确自己的人生追求，增强为社会服务的意识。 法治意识：遵守学校的规章制度，在履行校纪校规的同时发展自己。 教学重点 正确认识自我的重要性。 教学难点 如何正确认识自我。 解读学生 学情分析 七年级既是学生的一个新阶段，又是青春期萌发的时期，他们对于自己的定位还不明确，在一定程度上不知道自己是一个“怎样的人”。在这一时间段里学生充满着积极的热情，需要引导学生如何正确的认识自己，维持学生积极好学的状态。 解读方法 教学准备 教师教学准备：设计新课，准备学习资料 学生课前准备：预习新课 学法 自主学习法、合作探究法 教法 讲授法、启发式教学法 教学手段 多媒体教学手段 教学过程 课前导入：多媒体导入 利用多媒体展示PPT《斯芬克斯之谜》的故事 老师：通过这一个美丽却凄惨的神话，我们可以明确一个信息：作为人，我们必须认识自己！对于人类来说，认识自己是一切活动的基础和目标。对于个体来说，认识自己有助于心理健康，有助于更好的把握自己，调控自己。为了我们正确的认识自我，今天我们一起来学习新课《认识自己》 教授新课：目式一、人贵自知 活动一：思考课本探究与分析：结合自己的生活，谈谈自开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你得中学生活（五分钟的思考时间）。 老师：从同学们不同的答案我们可以看出，进入初中，随着自我意识得不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我：“我是怎样一个人？”“我为什么和别人不一样？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”懂得关注自我是我们走向成长的表现，那你们知道为什么要认识自己吗？接下来，让我们一起来了解一下认识自己的作用。 活动二、多媒体播放《认识自我：实现自我价值》的视频。 正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 目式二、多把尺子量自己 活动三、请同学们认真阅读课本p28-31《多把尺子量自己》的知识，并结合你的观察思考和小组成员讨论以下问题。 1 你是从哪些方面认识自己的？ 2 你是怎么得出这些认识的？ 从生理、心理、社会等方面来认识自己； 可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的地位来认识自己等。 通过自己的评价来认识自己； 我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 通过他人评价来认识自己； 他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 活动四、展示李世民与魏征的故事。并向学生提问如何看待他人的评价？ 老师：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲目，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。 要坚持正确对待他人评价的方法 1、 用心聆听；二、勇于面对；三平静拒绝 活动五想一想； 我们能不能一下子就全面认识自己？ 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就有可能成为最好的自己。 课堂小结：学生分享本课所学并谈感受。 布置作业：完成相应的配套练习 板书设计 人贵自知 认识自己的重要性 促进自我发展