3.2 参与民主生活 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

3.2 参与民主生活 情境探究 九年级学生小泽发现在学校附近有一家非法经营的网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况。不久，这家网吧被取缔了。 思考：（1）你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？ 小泽的行为是正确的，懂得正确行使民主权利，能行使自己的民主权利维护自身的权益,他具有民主意识。我们要向小泽学习，积极参与民主生活。 （2）小泽还可以采取哪些方式反映问题？ ①通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映问题； ②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门反映问题； ③通过电视、广播、报刊、新闻等媒体反映问题；等等。 PART01 行使民主权利 看教材P38相关链接·了解公民行使权利的方式 图1有序投票 图2职工代表大会 图3政协委员调研 图4依法信访 公民有序投票就是要遵守法律，依照规则和程序参与民主选举 单位职工可以通过参加本单位的职工代表大会来行使民主权利 政协委员可以通过实地调查研究来了解社情民意，行使民主权利 公民可以通过依法信访的方式提出建议意见或投诉请求行使民主权利 公民参与是社会主义民主的基本要求，也是公民的一项权利。公民依照法律法规，通过各种途径,以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益 公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设 设计意图：帮助学生认识到公民行使民主权利的多种形式，，从而认识到公民参与是社会主义民主的基本要求，也是公民的一项权利。公民依照法律法规，通过各种途径和形式管理经济文化事业，管理社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 地位： 内涵： 1 认识公民参与民主生活 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。丰富公民参与民主生活的形式，增强公民民主参与的直接性和有效性。 公民参与民主生活的要求 参加市政府的听证会 参加社区民主选举 参加学校民主生活 依法有序参与信访 （1）民主选举 民 主 选 举 是人民实现民主权利的一种重要形式。 地位 形式 直接选举和间接选举（从选民角度） 等额选举和差额选举（从候选人角度） 等额选举 （一对一） 候选人名额 应选人名额 差额选举 （多对一“货比三家”） 直接选举 选民 选民 选民代表 县、乡两级代表 县级以上代表 间接选举 比较 直接选举 间接选举 含义 选民直接投票选举 选民选出代表，由代表去 选举 优点 使每个选民都有表达自己意愿的机会，能直接、准确表达选民的意愿，激发公民的政治热情 适用于选民较多，分布较广的情况下 局限性 不适用与选民较多、分布较广的情况 不能表达每一个公民的意愿 适用范围 县及县及以下人大代表的选举 县以上的各级人大代表；乡以上各级政府的组成人员 选举民主和协商民主： 是社会主义民主的两种实现形式，主体（主语）是国家，用来保障人民当家作主。 选举民主是国家保障民主实现的形式。 民主选举和民主协商： 是公民参与民主生活，行使民主权利的方式， 主体（主语）是公民。 民主选举是指公民参与政治生活的方式。 民主选举 等额选举 候选人名额 差额选举 应选人名额 民主选举的形式 民主选举 选举方式 含 义 优 点 局 限 性 等 额 选 举 差 额 选 举 可以充分考虑当选者结构合理性 一定程度上限制了选民的自由选择，选民误以为已“内定”，积极性受影响 提供了选择的余地，被选举人之间形成了竞争，有助于选民了解候选人， 易导致虚假宣传、金钱交易 正式候选人名额=应选名额 正式候选人名额＞应选名额 民主选举的地位、形式、原则、要求 民主选举 地位 形式 原则 要求 民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。 民主选举要遵循公开、公平和公正的原则。 公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 地位：民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。 范围和形式：在各领域各层级，人民群众就改革发展稳定的重大问题以及事关自身利益的问题，通过提案、座谈、论证等多种途径和方式开展协商， 意义：有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。 （2）行使民主权利：民主协商 民主决策 制度 保证 决策科学化 保证广泛的公民参与， 决策方认真听取各方意见，集中民智 社情民意反映制度 专家咨询制度 重大事项社会公示制度 社会听证制度等 有力保证 ★（3）行使民主权利的形式之民主决策 地位 要求 保障人民利益有效方式 促进 社