10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课　绽放生命之花 第1课时　感受生命的意义 1.感受生命的丰富和美好,运用自己的品质,实现生命的意义和价值。 2.知道怎样的一生是值得的,理解探索生命意义的重要性。 1.人为什么活着? (1)对于有些人来说,生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 (2)但是,对有些人而言,是为了让　 　,他们认为探索这个问题是有必要的。 2.怎样的一生是值得的(什么是有意义的生命)? (1)能够活出自己的人生,自食其力,实现　 　。  (2)当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿　 　。  (3)能够将个人理想与国家发展、　 　和　 　结合起来。  3.为什么要探索生命的意义? (1)　 　,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的　 　。  (2)生命是独特的,生命的意义是　 　 。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“　 　”。  (3)生命的意义需要自己　 　。  生命有意义 自我价值 承担责任 民族复兴 人类命运 探索生命意义 人生道路 具体的 我的人生 发现和创造 易错点拨 误区:有的人说“不要为别人而活着”,也有人说“为别人而活着”,这两者是相互矛盾的。 纠正: “不要为别人而活着”指的是活出自己的人生,实现自我价值;“为别人而活着”指的是积极承担对他人、对社会的责任,在别人需要帮助时付出自己的爱心。这两者并不相互矛盾。 名句品读 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 出处:司马迁《报任少卿书》。 释义:人总是要死的,但死的意义有所不同,有的人的死比泰山还重,有的人却比鸿雁的毛还轻。 寓意:探索生命意义,让世界因为有我们而更美好。 议题探究 议题　探索生命的意义 每个人都探索着自己生命的意义。 人物一:“时代楷模”黄文秀大学毕业后回到家乡,投入到扶贫工作中。面对同学的不解,她说:“很多人从农村走了出去就不想再回去了,但总是要有人回来,我就是要回来的人。” 人物二:2022年11月25日,浙江省宁波市慈善总会收到一封挂号信,装有108张汇款收据,总计106万元。挂号信的署名是“顺自”,落款地址是不存在的宁波市百丈路1号。这是“顺其自然”连续第24年向宁波市慈善总会捐款,今年捐赠的106万元是24年来捐款最多的一次。截至目前, “顺其自然”捐款累计达1 469万元。 (1)结合上述人物的不同选择,说明怎样的一生是值得的。 点拨:能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的;当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的;能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。 (2)结合上述人物的经历,谈谈你对生命意义的认识。 点拨: ①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。②生命是独特的,生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。③生命的意义需要自己发现和创造。 课堂练习 1.2022年11月7日,在上海市红十字医院诞生了上海第1 000例人体器官捐献案例:捐献者捐献了肝脏、双肾、肺脏,挽救了4名器官衰竭患者的生命。由此体现的生命观是( ) A.肯定生命,永不放弃生的希望 B.尊重生命,用生命来谋取名誉 C.漠视生命,视生命为身外之物 D.珍爱生命,将生命的价值延伸 D 2.雷锋说:“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上?”这告诉我们这样的一生是值得的( ) ①能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值　②在别人需要帮助时,付出自己的爱心,自愿承担责任　③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来　④只为别人而活,只为别人存在,发现和创造自己的生命意义 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ A 3.因为热爱,17岁的女孩杨芳扎根军工企业;因为热爱,一干就是30多年。她沉下心,一丝一毫都不松懈,捧出无数高精尖产品,成为数控领域和中国兵器行业技术技能“排头兵”,被誉为“数控湘女第一人”。“数控专家”杨芳的事迹启示我们( ) ①生命的意义需要自己发现和创造　②让生命有意义,必须要有一个爱好　③珍惜青春年华,创造有意义的人生　④实现自我价值的一生是值得的 A.①②③ B.②③④