第6课 全球航路的开辟 课件--2022-2023学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第6课全球航路的开辟 新授课 课型：新授课 级部：高一 学科：历史 制作人：王 芳 使用时间：2023年2月18日 【励志】 课前检测（3分钟） 新航路开辟的动因 1．通过对史料分析，从“史料实证”角度认识新航路开辟的动因和条件，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 2．运用时空观念，通过对不同时期的历史地图分析，演绎中世纪欧洲对世界的认识，培养对人类历史文明进步的认同感。 3．在唯物史观的指导下，从全球史观的角度审视新航路的开辟，理解新航路开辟在人类发展过程中的重大意义。 学习目标 导入3min 思（15分钟） 要求：双色笔。黑色笔标出阅读过程中遇到的重点内容或关键词， 找出疑难点，在议的环节组内讨论解决，红色笔补充。 1、基础感知+重难点理解（共10分钟） —————————————————— 2、思考导学提纲深入学习+疑难点（5分钟） 议（6分钟） 具体要求：学科小组长主导； 围成蘑菇状；深入讨论，记录疑问。 讨论内容：①认真讨论导学提纲的基础感知和深入学习 ②本课中的疑难问题 （经讨论有结果的，记录统一结果；无统一结论的，记录疑问） 展（6分钟） 具体要求： 1、预 设 展：声音洪亮，用语规范，思路清晰，表达准确，语速适当。 2、口头展示：展出自己的问题 3、板书展示：书写规范，条理清晰。 预设问题展 1．对财富的追求、地理知识的增加、航海技术的发展及传播天主教的热情最终导致了新航路的开辟。 √ 2.1493年，结束第一次航行回来的哥伦布，在一份给友人的信中写道：“离开卡迪兹之后的第33天，我进入了印度海…”这说明哥伦布远航的最初目的地是印度。 √ 连线题 达﹒伽马                       发现美洲 哥伦布                         完成环球航行 麦哲伦及其船队                 到达好望角 迪亚士                         开辟直通印度的新航路 4.在西班牙王室的支持下，迪亚士开辟了从欧洲到美洲的航路。 × 新航路： 指15世纪末到16世纪初，由欧洲人开辟横渡大西洋到达美洲、绕道非洲南端好望角到达印度和东方的新航线以及第一次环球航行的成功。这一时期被称为大航海时代，又被称作地理大发现，是人类文明进程中最重要的历史之一。 克里斯托弗·哥伦布是意大利的著名航海家，是地理大发现的先驱者。 1452年9月22日生于意大利热那亚，青年时代读过《马可·波罗游记》，向往富庶的东方。他刻苦学习天文、地理，深信“地圆说”，想寻找一条通往印度、中国和日本的新航线，并草拟了从欧洲到东方的航海计划。1492年，他的计划终于被西班牙国王接受，他的船队成功登陆美洲。1506年5月20日卒于西班牙巴利亚多利德。 材料1：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 ——《马可·波罗游记》 材料2：(海上探险)是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们和发财致富。 ——迪亚士 B.社会根源：《马可·波罗游记》的诱导，欧洲出现“寻金热”。 D.精神动力：教会鼓励人们到东方传播天主教。 哥伦布接受印第安人接济 思考：为什么当时西欧对黄金如此痴迷？ A.经济根源：西欧商品经济发展，14、15世纪，西欧出现了资本主义生产关系的萌芽。 学习目标一：新航路开辟的动因 思考：向往东方，为何向西航行？ 14世纪前后亚、欧主要商路 材料3：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。 奥斯曼 土耳其 商业危机 学习目标一：新航路开辟的动因 总结 A.经济根源：14、15世纪，生产力的提高使西欧出现了资本主义生产关系的萌芽。 B.社会根源：《马可·波罗游记》的诱导，欧洲出现“寻金热”。 C.商业危机：15世纪，土耳其的扩张阻断了传统的地中海商路。 D.精神动力：教会鼓励人们到东方传播基督教。 根本原因 直接原因 学习目标一：新航路开辟的动因 1、主观条件：西班牙和葡萄牙王室的支持 （人力、财力等） 2、客观条件：造船技术的发展（多桅船的制造） 航海技术的提高（罗盘针在航海上的应用）