3.1 世界是普遍联系的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

思想政治必修四 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的 哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 认识论 社会历史观 人生价值观 一般到个别 整体与部分 第二课 探究世界的本质 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第一课 哲学概论 第三课 把握世界的规律 必修四 哲学与文化 之哲学部分框架体系 第一单元 探索世界 与把握规律 第二单元 认识社会 与价值选择 第三课基本结构： 第三课的核心问题： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征： 联系的观点（3.1） 实质和核心： 矛盾的观点（3.3） 唯物辩证法 坚持唯物主义，反对形而上学（综合探究） 发展的观点（3.2） (唯物辩证法) 阅读P27，P46，梳理以下问题： ·唯物辩证法的基本观点？ ·唯物辩证法的根本观点？ ·唯物辩证法的实质和核心？ ·认识事物的根本方法/ 认识世界和改造世界的根本方法？ ·基本的发展观？ ·唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧？ —联系的观点、发展的观点 —矛盾的观点 —矛盾规律即对立统一规律 —矛盾分析法 —辩证法和形而上学 第三课 把握世界的规律 —是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 成渝地区双城经济圈有哪些联系？ 成渝地区双城经济圈是系统优化吗？ 思考1：推动成渝地区双城经济圈建设的因素有哪些？ 我国西部地区人口数量最多、人才聚集最密、产业基础最好、创新能力最强、开放程度最高、发展潜力最大的优势区域。有利于我国改革开放从沿海地区向内陆地区纵深推进，使成渝地区与京津冀、长三角、粤港澳等区域形成东西南北四极牵引、长江上下游首尾呼应之势，进而加快构建陆海内外联动、东西双向互济的对外开放新格局，支撑和带动全国高质量发展。有利于在成渝地区加快形成双核驱动、全域共兴的协同发展新格局。 思考2：成渝地区双城经济圈建设给人类的生活带来了哪些影响？ 川渝通办、互联互通、生态宜居等。 使成渝地区成为具有全国影响力的重要经济中心、科技创新中心、改革开放高地、高品质生活宜居地，助推高质量发展。 思考：推动成渝地区双城经济圈建设前，成渝地区是否相互孤立？能随心所欲地协同发展吗？ 阅读与思考：该材料说明了什么问题？ 2023年8月24日，日本政府启动福岛第一核电站核污水排海，核污水经由1公里的海底隧道流向太平洋，这一举措引起了国际社会的强烈反对。核污水排入海洋将给生态环境带来灾难性的影响、造成周边国家人民的恐慌、加剧国际外交危机、日产产品遭遇历史性抵制，同时还将导致渔业没落和饮用水资源稀缺、旅游业受挫和沿海人口迁移、核净水器和抗辐射食品保健品的市场需求增大。该事件同时引发了世界经济、政治的巨大震动。 没有一个事物是孤立存在的，世界是一个普遍联系的有机整体。 联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 事物与事物之间 事物内部诸要素之间 （外部联系） （内部联系） 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 联 系 双向作用 一、联系的含义 知识拓展：联系与规律的关系 规律≠联系 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 1、联系具有普遍性 / 联系是普遍的 二、联系的特点 （1）联系具有普遍性的表现 表现 事物之间 事物内部 整个世界 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 二、联系的特点 （1）联系具有普遍性的表现 表现 事物之间 事物内部 整个世界 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。 1、联系具有普遍性 / 联系是普遍的 二、联系的特点 （1）联系具有普遍性的表现 表现 事物之间 事物内部 整个世界 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。 世界是一个普遍联系的有机整体。 1、联系具有普遍性 / 联系是普遍的 二、联系的特点 （1）联系具有普遍性的表现 ①任何事物都与周围事物有着这样或那样的联系。 ②每一事物内部各个部分、要素之间也是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。。 表现 事物之间 事物内部 整个世界 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。 世界是一个普遍联系的有机整体。 1、联系具有普遍性 / 联系是普遍的 √ 联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都存在联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 × 任何事物都处于