9.3 连通器 教学设计 2023-2024学年 教科版物理八年级下册

9.3 连通器 教学设计 教科版物理八年级下册 课程基本信息 学科 物理 年级 八年级 学期 春季 课题 连通器 教科书 书 名：物理 教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年10月 教学目标 1.能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力。 2.知道船闸的工作原理，能用连通器解释一些简单的实际问题。 3.经历用"假想液片"模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。 4.通过分析日常生活中运用连通器的事例，培养学生运用知识的能力。 5.使学生体会物理与生活的息息相关，培养学生将物理运用到生活中的意识。 教学内容 教学重点： 连通器原理及其运用 教学难点： 1.用"假想液片"模型推导出连通器原理的过程 2.船闸的工作原理 教学过程 1、 引入 展示连通器的图片：生活的茶壶、连体花瓶，让同学们分析它们的特点： 2、 新课教学 （一）认识连通器 1.连通器：上端开口，下端连通的容器。 思考1：向连通器里倒入同种液体，静止时液面高度有什么特点？ 实验演示（播放视频）:向连通器种倒入染色的水，静止时液面相平，左右倾斜容器，静止时液面总保持相平。 2.连通器的特点：连通器里装同种液体、当液体不流动时，连通器各部分中的液面总保持相平。 思考2：为什么连通器液面总是相平的？ 模型法分析连通器原理： 假设想连通器底部有一个小液片AB；要使AB不动，AB左右两侧受到的压强必须相等由液体压强公式：可知只有两边液柱高度相等它们对液片AB的压强才能相等。 思考3：向连通器种再倒入另一种液体，液面还保持相平吗？ 实验演示（播放视频）:向装有水的连通器中再倒入食用油，静止时水和食用油所在液面不相平。 模型法分析液面不相平的原因： 假设想连通器底部有一个小液片AB；要使AB不动，AB左右两侧受到的压强必须相等由液体压强公式：可知，由于密度不等，所以两边液柱高度不相等，即密度大的一侧液面低，密度小的一侧液面高。 （二）连通器的应用 1.锅炉水位计：介绍水位计的工作原理 2.船闸：（动画模拟，船从上游经过船闸驶往下游的工作过程。） 思考：船又如何经过船闸从下游驶往上游？ 【学生课后完成】船经过船闸从下游驶往上游的过程: (1)阀门A打开，B关闭，水从 闸室 流向 下游 。闸室水面与下游水面相平时，下游闸门打开，船驶入闸室。 (2)关闭阀门A和下游闸门，打开阀门B，水 上游 从流向 闸室 。闸室水面与上游相平时，打开上游闸门，船驶往上游。 3.生活中的连通器：茶壶、排水管的存水弯、牲畜自动饮水器等 （三）本堂微课知识小结 1.连通器：上端开口，下端连通的容器。 2.连通器的特点：连通器里装同种液体不流动时，连通器各部分中的液面总保持相平。 3.生活中的连通器：茶壶、锅炉水位计、排水管的存水弯、牲畜自动饮水器等 4.船闸工作原理 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 $$