课外阅读拓展训练（一）-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

课外阅读拓展训练（一）语文三年级上册统编版 一、现代文阅读 课外阅读。 ____________________ ①小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设有楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。 ②小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。”小驴儿心里美滋滋的。 ③许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。 ④又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我——要，我要盖——盖一所最高最高的房子！” 1．下面最适合做短文题目的是（    ） A．小驴儿 B．小驴儿的理想 C．爱生气的小驴儿 2．根据句子意思，在文中找出相应的词语并写下来。 （1）指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。( ) （2）形容性情直爽，有话就说。( ) 3．画线句子描写的是小驴儿的 和 ，其中表示动作的词有 、 、 。 4．小驴儿的理想是什么？它的理想实现了吗？ 5．读了这篇文章，我得到的启示是 。 阅读 筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②早在商代，筷子称为“挟”（jiā），后来改叫“箸”（zhù）。古人十分讲究忌讳（jì huì），因为“箸”与“住”读音相同，认为“住”有停止之意，是不吉利的话语，所以就反其而称之为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”也是同音字。“快”表示人们的肚子饿急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。这便是筷子名称的由来。 ③用筷子吃饭，得心应手，十分方便。有人曾做过测试，使用筷子时要动手指、手掌、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的（   ），老人通过筷子尝到了（   ）的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到（   ），相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……传承、明理、关爱、思念、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。 6．读短文填空。 早在商代，筷子称为“ ”，后来改叫“箸”，后来又称之为“筷”。“筷子”的“筷”与“ ”也是同音字，表示 。这便是筷子名称的由来。 7．第①自然段中的“话可就长了”具体指的是（   ） A．筷子的长度很长。 B．筷子作用大，而且各式各样。 C．筷子有着悠久的历史。 D．筷子历史长、作用大、意义深，有很多话可说。 8．借助关键语句，概括第③自然段的意思。 9．阅读第③自然段，联系上文，我知道“这样一举多得的好事，何乐而不为呢？”中的“一举”指的是 。“多得”指的又是什么呢？请抓住关键词，填一填。 10．阅读第④自然段，把下面三个词语填进文中合适的括号中。（填序号） A．儿孙满堂       B．酸甜苦辣      C．人情温暖 阅读短文，完成练习。 谦逊 ①美国著名拳王乔·路易纵横拳坛十几年，打败过许多高手。但他平时为人谦和，与赛场上的勇猛完全不同。 ②一天，他和朋友一起骑车外出，在路上被一辆货车撞了一下。货车司机下了车，怒气冲冲地把他们痛骂了一顿。货车司机走了之后，朋友问他为什么不修理那家伙，乔·路易微微一笑，说：“如果有人侮辱了歌王卡罗索，那卡罗索是不是该为他唱一支歌呢？” ③有一天，哲学家苏格拉底和一位老朋友在雅典城里漫步，一边走，一边聊天。忽然有一个莫名其妙的人冲了出来，对苏格拉底打了一棍子，就逃去了。他的朋友立刻回头要去找那个家伙算账。但是苏格拉底拉住了他，不准他去报复。朋友说：“你怕那个人吗？” ④“不，我绝不是怕他。” ⑤“人家打了你，你都不还手吗？” ⑥苏格拉底笑笑说：“老朋友，你别生气。难道一头驴子踢你一脚，你也要还它一脚吗？” ⑦自信者，让人三分不为输；自爱者，容人三分不为失。 11．给加点字选择正确的