12《坐井观天》（教案）二年级上册语文统编版

《坐井观天》教学设计第二课时 仁师附小刘凤 教学目标： 1、分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 2、理解“井沿”“大话”“无边无际”等词。 3、明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一致的原因，体会故事寓 意。 教学重难点： 1、解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短 浅，自以为是的人。 2、有语气地朗读课文。 教具准备： PPT课件、小青蛙、小鸟图片、双面胶 教学过程 (课前板题) 课前游戏一听声音做动作。 (猫、狗、鸡、牛、) 1、你们喜欢小动物吗？咱们课前来做个跟小动物有关的游戏好不好？ 2、请大家看一看，今天的游戏可是有规则的，那就是（打开课件）听声音 猜动物并演一演，看谁演的最像！有信心挑战吗？ 3、好，游戏开始了大家站起来做这个游戏吧！注意啦！考考你的听力！ 4、生做动作，师评价。 猫：大家反应真快！好一群快乐的小猫咪呀！ 狗：好活泼的小狗，可真可爱！ 鸡：一只只早起的大公鸡，真厉害！ 牛：牛的叫声是这么幸福呀！把最热烈的掌声送给我们自己吧！孩子们， 请坐下来。 一、 创设情境导入、揭课题。 1、图片导入 师：看来大家都很喜欢小动物，今天我们要学习的一篇课文也和小动物有关， 那我们就接着上课吧！上课。 师：大家听，今天谁也来到了我们的课堂？是谁啊？一起说。 生：小鸟 师：小鸟飞呀飞，走进了咱们的课堂。（贴图）再听，谁也来了啊？ 生：青蛙。 师：青蛙蹦蹦跳跳也来了呀！（跳着贴图） 2、看图揭题 师：大家还记得哪篇课文讲了这两位朋友的故事？今天，咱们继续来学习这 篇课文。（课前板题，出示课件）齐读课题 3、巩固生词。 师：看，这两位朋友把我们之前学过的词语宝宝也带来了，看看谁还能叫出 他它们的名字呢？ ①指名读。（坐井观天：后鼻音读的真准。无边无际：声音很响亮。口渴： 字正腔圆。大话：干脆利落。回答：二声，井沿井底：后鼻音读的很好) ②分组齐读 师：同学们，青蛙和小鸟都各自带来了不同的词。让大家参加比赛啦！下面 请一二组同学读青蛙带来的词，三四组同学读小鸟带来的词。看看你们是否都能 读正确呢？准备好了，坐井观天，一个词读两遍。预备起。 师：看来大家不仅能把字音读准，而且大家已经把它们牢牢地记在了心里。 二、学习课文第一自然段 师过渡：同学们，咱们看这儿，青蛙从小就一直生活在井底里。（画井）它 从来没有离开过，也没有见到过外面的世界，就这样生活了很久很久。（语气反 转，指)而小鸟它生活在广阔的天空，每天在天上自由自在地飞来飞去，一个在 井底，一个在天空。它们是怎样遇上的呢？想知道吗？ 1、师：现在就请大家轻轻翻开课本58页，表扬翻得最快又最轻的小朋友。 请大家自由地读一读课文第一自然段，读完以后举起你的小手告诉老师它们是怎 样遇上的呢？ 师：请一位同学来说，它们是如何遇上的呢？请你来说。 生：小鸟落在井沿上找水喝，所以就和青蛙遇上了。 师：那有没有人告诉我“井沿”在哪儿呢？谁来给大家指一指？ 生：（学生上前指井沿） 师：嗯，这里的边，还有没有其他地方，这里呢？也是对吧。（出示小鸟图 片)你能来帮帮小鸟，让它落在井沿上吗？（指导生贴图）你真有见识！夸夸他， (生鼓掌) 师：现在我们知道，井的周围的这个边，我们就叫一一井沿！对，考考你们。 那桌子的边（指）叫一一窗子的边叫一一那河的边叫？（真聪明，一点就通） 床的边叫？还有帽子的边叫…师：同学们可真会举一反三呀！ 三、熟读精思，领悟旨趣 (一)根据提示，自主学习 师：小鸟喳喳喳，青蛙呱呱呱，它们在争论什么呢？请大家读课文的第2 -7自然段。在读之前请大家看清楚要求。（出示课件）读完以后，用横线画出 青蛙说的话：用波浪线画出小鸟说的话。再想一想，小鸟和青蛙一共有几次对话 呢？拿起书，快点读吧。 1、生自主学习 师：你坐得真端正，你一定是想好了！ 2、交流：谁来说一说你找到的青蛙说的话。嗯，第一处。二三。恭喜你， 三处都找对了。还有谁找到了小鸟说的话呢？谁来读？嗯，大家是这样找的吗？ 那我们把最最热烈的掌声送给两位同学吧。 师：那我们看一看，文中青蛙和小鸟一共有几次对话呢？对，青蛙和小鸟的一 问一答为一次，所以有三次对话。 (二)学习第一次对话 1、师：谁来读他们的第一次对话？ 生：读书 师：对，也就是课文的第2、3自然段。是不是？瞧！小鸟飞呀飞！落在井 沿上，（点课件）孩子们，快来和小鸟问个好吧！ 生：小鸟你好。 师：哦，多有礼貌多热情的孩子们呀当井底的小青蛙看见有朋友来了，他 的心情怎样呢？它又是怎样打招呼的呢？ 生：它的心情是愉快。那你愉快地读一读。（课件出示青蛙说的话）“你从 哪来呀？” 师：我听出了开心的语气，还有谁想读？你高兴地读一读！你读一 你 读 一一 只高兴的小青蛙。大家一起来读。 师：是的，从来没有见过外面的世界。见到小鸟，处理