9.18国防教育（教学设计）-小学生主题班会通用版

9.18国防教育 勿忘国耻强我国防 一、回望9.18事件 二、国防教育知识 三、勿忘国耻强我国防 一、回望9.18事件 同学们（小朋友们）听过9.18事件吗？知道什么是9.18事 变吗 91年前的 1931年9月18日 (“九一八”事变爆发（九一八事变又称奉天事变、柳条湖事 件是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日 本帝国主义侵华的开端。 1931年9月18日夜，在日本关东军安排下，铁道"守备队" 炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨（沙俄修建，后被日本所 占)，并栽赃嫁祸于中国军队。日军以此为借口，炮轰沈阳北 大营，是为"九一八事变"。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵 占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在 中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达 14年之久的奴役和殖民统治。) 这是一场蓄谋己久的侵略 也是一段伤痛的民族记忆 日本侵略者当时为何能长驱直入？ 这个深层原因值得警醒！ 日本侵略者之所以能长驱直入 因为当时我们“有国无防” 军事专家徐焰表示 一是精神防线丧失 在“九一八”事变前 南京国民政府连续下达多道命令 要求东北军遇到日军挑衅时 不要反抗和还击（国民党政府奉行“攘外必先安内”的不抵 抗政策，日军才300人就击溃了，北大营的8000守军，300 人击溃8000人什么概念。相当于1个人打26个人》 日本还在东北通过办学校 让民众产生奴化思想 二是经济被渗透 那时日本已在东北全面“经营"多年 甚至很多县城都有日本领事馆 到处是日本商社、日本洋行 (很多日本人与当地的官员和军阀合作通过巧取豪夺占领 中国的工厂和矿产资源，为日本本土发展和武器制造提供服 务。) 中国共产党最早举起 抗日救亡的旗帜 “九一八”事变第二天 中共满洲省委就起草并张贴了 号召东北人民奋起抵抗的抗日宣言 这是中国最早提出的 抵抗日本侵略的号召 之后，东北各地兴起了 抗日武装力量 成立了东北抗日联军 开始在白山黑水之间英勇战斗 (九一八事变后东北抗日武装力量的核心是东北抗日联军。 简称“东北抗联”。东北抗日联军是在中国共产党领导下的 一支英雄部队。在“九一八”日本侵占中国东北以后，由部 分原东北军、中共抗日游击队、农民暴动武装、义勇军等组 成。涌现出了一大批英雄人物。其中有我们耳熟能详的杨靖 宇。杨靖宇将军在斗争了几天几夜牺牲后，日本侵略者好奇 他在没有粮食的情况下是如何坚持下来的，剖开了他的遗 体，发现他的胃饿得变了形，里面除了尚未消化的草根和棉 絮，连一粒粮食都没有！壮士喋血，为争民族之气，连残暴 的侵略者也震惊和折服了。当年参与“围剿”的伪通化省警 务厅长岸谷隆一郎都不得不承认：“虽为敌人，睹其壮烈亦 为之感叹：大大的英雄！”并特意为杨靖宇举行了“慰灵祭”。) 1937年“七七事变”（卢沟桥事变）第二天 中共中央发表通电提出： 只有全民族实行抗战 才是我们的出路 人民战争 克敌制胜的法宝 抗战初期 中国共产党就提出到敌人后方去 八路军和新四军跃进到敌后 建立了很多抗日根据地 使用灵活机动的战略战术 使得日本侵略者陷入人民战争的汪洋大海 而人民战争 正是我党我军克敌 制胜的重要法宝 “不论形势如何发展 人民战争这个法宝永远不能丢” 长达14年的浴血奋战 军民同仇敌忾 1945年8月15，日本宣布投降 终于取得中国人民抗日战争 暨世界反法西斯战争胜利 昭昭前事，惕惕后人 我们曾饱尝“有国无防”的痛楚 对来之不易的和平更加珍视 也更意识到建设巩固国防的重要 人人增强国防意识 国家安全才能稳如磐石 二、什么是国防教育 国防教育是指通过对全体公民进行一定的战争观、国家安全 观、利益观以及国防知识的宣传教育，使公民增强国防观念， 掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情， 自觉履行国防义务 (我们只是生活在一个和平的国家而并不是生活在一个和 平的年代，我们能够享受和平的生活是因为我们有一个强大 的的祖国，有一批为了解放中国悍不畏死的革命先烈，有一 只为我们戍守边疆的子弟兵。) 1.全民国防教育标志 全民国防教育标志自2010年1月1日起启用。 标志构成要素： 全民国防教育标志以长城、烽火台、盾牌三个要素构成 “国防”的概念，外围用橄榄枝烘托、装饰，红五星高居正上 方代表祖国无上的尊严与荣耀，“GY"为“国防教育"汉语拼 音缩写。 标志代表的意义： 标志简明、庄重、美观，较好体现了国防教育这一主题。 标全民国防教育志是全民国防教育的象征，主要用于各级国 防教育机构、国防教育场所，组织开展国防教育活动中的设 施、设备、宣传品等。 2.全民国防教育的目的 为了弘扬爱国主义精神，普及国防教育，使全民增强国 防观念，掌握必要的国防知识和军事技能，自觉履行国防义 务，关心、支持、参与国防建设。 一是针对和平时期人们国防