第6课《散步》课件（共18张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

第二单元 6 散步 人教版 七年级 语文(上) 莫怀戚(1951—2014),重庆人,笔名周平安、章大明。 当代作家,中国作家协会会员,原重庆作家协会副主席。1980年开始文学创作,其小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。 著有《莫怀戚中短篇小说选》。 作者简介 整体感知 Q1:齐读课文,初步感知,找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结果。 时间 初春 地点 南方的田野上 人物 “我”、母亲、儿子、妻子 原因 母亲身体不好,应该多走走 经过 结果 发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路 互敬互让,“我”背母亲走小路 整体感知 Q2:理清全文思路。 ①“我”劝母亲散步 → ③走大路还是走小路的分歧 ②全家一起散步 ④“我”决定委屈儿子 → ⑤母亲却依从了孙子 → → → ⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路 Q3:从这篇文章中,你看到了一个怎样的家庭? 互敬互爱 其乐融融 研读课文 Q4:《散步》这一标题有什么作用? (1)既是对文章主要内容的高度概括; (2)是全文的线索。 (考点)分析标题的作用 (1)表明写作对象; (2)体现主要内容; (3)贯穿全文的线索; (4)揭示情感主旨; (5)设置悬念,引发读者兴趣。 研读课文 Q5:本文开头的写法有什么好处? A5: (1)开门见山 (2)直接交代了地点、事情的起因和人物 研读课文 Q6:阅读第二段,找到为后文埋下伏笔的句子。 A6: (1)句子:她很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。 (2)为下文写由“我”决定走那条路及背母亲埋下伏笔。 Q7:你如何理解? 研读课文 Q7:如何理解“她很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。” A7: 生活的重担已从母亲肩上转到“我”肩上,母亲依赖我,就像小时候“我”依赖她一样。 研读课文 Q8:阅读第三段,找到一个暗示母亲身体情况的词语,并说说你从中体会到了什么?。 Q8: (1)词语:“熬过” (2)“熬过”,表现了“我”对母亲身体状况的担忧和对母亲度过严冬的欣喜之情。 研读课文 Q9:阅读第四段,分析环境描写的作用。 A9: (1)描写了南方初春万象更新、生机盎然的景象; (2)渲染出春天之美、生命之美,暗示了母亲熬过严冬将会获得新的活力,展现出一家人散步时的欢乐心情。 研读课文 Q10:在“散步”的过程中,发生了怎样的分歧?最后分歧是如何解决的? 分歧 儿子要走小路,小路有意思。 母亲要走大路,大路平顺; (1)“我”决定委屈儿子,走大路; (2)母亲却要依从孙子,走小路。 (3)最后,“我”背着母亲,妻子背着儿子,一起走小路。 研读课文 Q11:家庭成员出现分歧时,文中说“不过,一切都取决于我”,请概括其原因。 A11: (1)母亲听“我”的; (2)儿子听“我”的; (3)妻子在外也听我的。 Q12:后来“我”决定委屈儿子的原因: A12: (1)母亲年迈走路困难; (2)不愿意一家人分开 (3)“我”伴同儿子的时日还长。 研读课文 Q12:阅读第七段,说出本段的描写方法,并赏析。 A12: (1)语言、动作、景物描写 (2)景物:描绘了一幅清新明丽的田园风光图,衬托出母亲愉悦的心情,也照应了上文“小路有意思”。 研读课文 Q13:文章最后说“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”。请同学们朗读课文最后一段,体会这句话的深刻含义。 A13: (1)一个老人,代表着已经过去的时代和世界; (2)一个孩子,代表着刚刚开始的世界和未来的时代。 (3)一代中年人,承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任,这种责任已经不仅是一个家庭的,更是社会的。 (4)作者运用这带有象征性的句子,写出了自己的使命感,深化了全文的中心意思,表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 研读课文 Q14:结合课文,谈谈你对文中的母亲、“我”和妻子的认识。 母亲 我 妻子 性格温顺;善良、无私、关爱家人 严格、孝顺、善良 温柔、贤惠 总结课文 课文通过记叙一家四口春日散步的情景,从祖孙三代之间温馨的亲情中,体现出中华民族的传统美德——尊老爱幼的人性美,同时包含着肩负众人的中年人对于家庭的高度责任感和使命感。 课堂小结 散步 开篇点题: 散步路上 环境情趣 化解分歧—表现亲情 写一家人一同在田野上散步 $$