8《蝴蝶的家》（课件）统编版语文四年级上册

8 蝴蝶的家 * 选择括号里正确的读音或汉字，打“√”。 (避 僻)免 震(憾 撼) 屋(沿 檐) 喧(xuān xuàn)嚷 家雀(què qiǎo)儿 √ √ √ √ √ 当“雀”用作口语时，它会产生变音 （（麻雀） （孔雀） （（家雀儿） 雀 què qiǎo 仔细读课文，想一想课文主要写了什么内容，完成下面的填空。 下雨的时候，我因为( )而感到( ) , 不断地( )。 蝴蝶找不到家避雨 寻找解决的办法 着急 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 针对课文内容提问 从课文写法上来提问 从课文中得到启示，联系生活经验提问 解决问题的方法 读课文、查资料 结合生活经验、实地考察…… 读课文，从不同角度提出你认为值得思考的五个问题。 读课文、查资料 结合生活经验、实地考察…… 小组汇报单 ①我们组选出的最有价值的问题是： 这是从 (什么角度)提出的问题。 这个问题来自于我们的组员：( ) ②我们选择的方法是： ③我们是这样解决问题的： A.我们画出的句子有……(在书上标注) B.概括后，得出的答案是： C.书上找不到答案，我们在 上查了资料，画出的句子有(在书上标注),概括后，得出的答案是： 作者为什么为蝴蝶而着急? 角度：课文内容理解。 解决方法：研读课文，抓住关键语句。 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 天气十分恶劣 蝴蝶身体较弱 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 蝴蝶的家在哪里? 角度：课文内容理解。 解决方法：查资料(《词语手册》)。 蝴蝶身体较弱 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 这些地方没有蝴蝶的家 这篇文章体现了作者怎样的思想感情? 角度：课文内容理解。 解决方法：研读课文，联系上下文。 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？ 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 我真为蝴蝶着急了。 我真为蝴蝶着急了。 谁要是说给我听，我就不着急了。 作者很关心小动物 文章写的是蝴蝶的家，为什么作者开始写了青鸟、麻雀这些动物? 角度：课文写法。 解决方法：联系生活、学习经验。 用这些有家避雨的动物引出没有家避雨的蝴蝶，从而引入正文。 根据下列评价单，对各小组交流的学习成果进行组间互评，并说明理由。 评价单   问题质量(有价值程度) 解决过程(画出句子) 解决结果(概括简洁) 组1 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 组2 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 组3 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 组4 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 组5 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 组6 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 读课文，提出问题并尝试解决。 读了课文，我认为最值得思考的问题是： 我尝试用 的方法解决。我认为这个问题的答案是： 8 蝴蝶的家 提问角度 解决方法 内容 读课文 写法 查资料 启示 联系生活经验 实地考察 $$