1.3走进化学实验室导学案---2023-2024学年九年级化学人教版上册

2023-09-17
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平原县汇文中学初三化学 审核:化学组时间 2023-9-13 课题3进化学实验室(第1课时) 【学习目标】 1.能意识到实验室安全的重要性,了解实验室规则,能规范取用药品: 2.认识常见的化学仪器,了解其用途,学会化学药品的取用基本实验操作。(重点) 【自学要求】将以下内容在课本上标出来,与同桌互相叙述,重要内容填空。 1、标出课本17页图中你认识的实验仪器; 2、药品的取用 (1)取用原则①不能 不要_, 不得 ②节约原则若没有说明用量,一般取最少量:液体 (填空)固体只要 ③用剩的药品不要--, 不要」 一,不要一, 要」 (2)取用方法 ①固体药品的取用:固体药品通常保存在 瓶里,取用固体药品一般用 =1 有些块状药品可用 夹取。(填空)叙述、操作取用块状、粉末状固体的方法 ②叙述液体药品的取用:液体通常盛放在 瓶里。(填空) .倾倒法(取用大量液体):叙述、操作倾倒的方法,小组交流要点: b.取用一定量的液体药品,常用 (填空)量出体积。量液时,量筒必 须 视线要与量筒内 保持水平,再读出液体的体积。 C.吸取和滴加少量液体时用 (填空),保持在上,用过后应立即 【教师点拔】量筒仰视、俯视读数误差分析 【自我检测】 A基础巩固 1.下面四位同学对“实验室药品取用规侧"这一话题发表的见解正确的是() 第一单元 课题3走进化学实验室 [用良知浸润心灵,让知识温暖生命] 平原县汇文中学初三化学 审核:化学组时间 2023-9-13 实验室里不能品尝药 如未指明用量,取用固 品,但可以用手触摸 体只需盖满试管底部 ① @ 实验室应遵循节约原 实验室剩余的药品要 则,剩余药品倒回原瓶 放入指定容器内 ③ ④ A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 2.下列能用于加热的仪器是()】 3,初三学生实验技能考试中,部分实验中,需要使用胶头滴管。下列关于胶头滴 管的操作正确的是() A. 吸取液体 B. 取液后倒置 C. 滴加液体 D.使用后归位 4.下图是初中化学实验的常用仪器, 请按要求填写下列仪器的名称。 土Y⊥I凸I (1)仪器f的名称叫 ;(2)用来吸取和滴加少量液体的仪器是 (3)可用作少量试剂的反应容器且能直接在酒精灯上加热的玻璃仪器是」 (4)实验室常用的加热仪器是 (5)用于收集或贮存气体的玻璃仪器是_ (6)用于量取液体药品但不能用作反应容器的玻璃仪器是 B拓展应用 5.生活中,有许多物品的使用与实验室中仪器的作用相似,请将相作用相似的仪 第一单元课题3走进化学实验室 [用良知浸润心灵,让知识温暖生命] 平原县汇文中学初三化学 审核:化学组时间 2023-9-13 器名称填写相应的位置。 生活物品 物品的作用 作用相似的仪器名称 酒瓶 盛放白酒 洗脸盆 盛放清水 两根筷子 夹取盘中的青菜 一根筷子 水中放入白糖,搅拌 课题3 进化学实验室(第2课时) 【学习目标】 1.会正确使用酒精灯,了解给液体加热的正确方法和安全常识;(重点) 2.会连接实验仪器,能说出检查装置气密性的原理和方法。(难点) 【自学要求】自学课本20-23页,了解基本实验操作方法 1、物质的加热 酒精灯的使用:禁止向酒精灯里添加酒精;禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯; 用完酒精灯后必须用盖灭,禁止用嘴吹灭。酒精失火,用扑盖。 给物质加热:(1)试管外壁应该,液体不要超过试管容积的 ;(填空) (2)试管夹应由试管套上、取下:(3)加热时,先,再用酒精灯的(填 空)固定加热:(4)试管口不要一(5)加热后的试管不能立即 2、连接仪器装置:组装装置:连接顺序为由下到上,从左到右。 检查装置气密性:把导管一端浸入水中,用手紧握试管,若一 说明装置不漏气。 3、洗涤玻璃仪器洗净标准:仪器内壁附着的水既不 也不 【合作探究】给试管中的液体加热,组内合作分析实验规范性。 【教师点拨】检查装置气密性的原理: 【自我检测】 A基础巩固 1.下图所示实验操作错误的是() 桌面 第一单元课题3走进化学实验室 浸润心灵, 园的 平原县汇文中学初三化学 审核:化学组时间 2023-9-13 A. 固体粉末装入试管 B.给液体加热 C,连接仪器 D.检查装置气密性 2.下列实验操作正确的是() 50 A.加热液体 B.读取液体体积 C.取用粉末药品 D. 点燃酒精灯 3.某同学要加热3mL蒸馏水,操作的正确顺序是() ①点燃酒精灯②加热③用试管夹夹持试管④向试管中加入3L蒸馏水 ⑤将试剂瓶盖好,放回原处 A.①③④②⑤B.①④③②⑤C.④③⑤①② D.④⑤③①② 4.某同学用100mL的量筒量取一定体积的液体,如图所示,回答问题。 图中所表示的液体的体积是_-mL;该同学若要量取44mL的 液体,在上面的基础上,应该用 (填仪器名称)再向 50 量筒中加入该液体。如果该同学

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