《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》课件39张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 —《诗经·秦风·蒹葭》 青青子衿，悠悠我心。 —《诗经·郑风·子衿》 一日不见，如三月兮。 —《诗经·郑风·子衿》 执子之手，与子偕老。 —《诗经·邶风·击鼓》 关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。 —《诗经·周南·关雎》 世界上最远的距离 // 不是生与死的距离 // 而是我站在你面前 // 你不知道我爱你 世界上最远的距离// 不是我站在你面前 // 你不知道我爱你 // 而是爱到痴迷 // 却不能说我爱你 世界上最远的距离 // 不是我不能说我爱你 // 而是想你痛彻心脾 // 却只能深埋心底 世界上最远的距离 //不是我不能说我想你 // 而是彼此相爱// 却不能够在一起 ——泰戈尔 《诗经· 邶风·静女》 教学目标： 了解《诗经》的有关知识； 概括《静女》的大意；掌握《静女》的艺术手法； 分析男女主人公的人物形象；体会《诗经》中的爱情观。 预习检查： 1、《 诗经 》是我国最早的一部_诗歌总集_，共收入从春秋到西周约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。 2、《诗经》原来称为 《 诗 》 或 《诗三百》 ，到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。 3、《诗经》按其体制可分为 风 、 雅 、 颂 三部分，按其表现手法可分为 赋 、 比 、 兴 三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。 4、《诗经》的句式，以 四 言为主，章法上的特点是： 重章复唱 、反复吟唱。 5、“四书”指 《大学》 、 《中庸》  、 《论语》 、  《孟子》 。  6、“五经”指 《诗》 、 《书》  、 《礼》 、  《易》 、 《春秋》 。 体制 (表现形式) 表现 手法 风（十五国风160篇） 雅（大雅、小雅105篇） 颂（周颂、鲁颂、商颂40篇） 赋 比 兴 风土之音（民间歌谣） 朝廷之音（宫廷乐曲） 宗庙之音（宗庙祭祀） “赋者，铺陈其事而直言之者也”（陈述铺叙） “比者，以彼物比此物也”（比喻） “兴者，先言他物以引起所咏之词也”(借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容) 诗 经 六 义 ​静 女 《诗经·邶(bèi)风》 静女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。 爱而不见(xiàn)，搔首踟(chí)蹰(chú)。 静女其娈(luán)，贻(yí)我彤(tóng)管。 彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。 自牧归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且异。 匪(fēi)女(rǔ)之为美，美人之贻。 朗诵诗歌 静女 《诗经•邶风》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 解题 静女，闲雅文静的女子。诗经中的诗歌常以第一章开头的两个字做全篇的题目。 邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。 【姝】美丽。 【俟】 等待，等候。 【爱】通"薆(ài)"隐藏，遮掩。 【见】(xiàn) 通"现"，出现。 【踟蹰】 心里迟疑，要走不走的样子。 【其】用在单音节形容词之前，起加强形容、表示状态的作用。【娈】面目姣好。 【贻】赠送 【炜】光鲜明亮 【说怿】：喜爱，说通“悦”，和“怿”一样，都是“喜爱”的意思。 【女】：通“汝”，你，指代“彤管”； 【归荑】赠送荑草。归，通“馈”，赠送。荑，初生的茅草。 【洵】的确、确实。 【匪】通“非”，不是。 赏析诗歌 ①娴静温婉美丽：“静女其姝”、“ 静女其娈”。 ②活泼机灵，富有智慧。“爱而不见”。 ③情感细腻、委婉含蓄：不直接表达爱意，而是通过赠送“彤管”、“荑”来委婉地表达。 ④大胆开放：女主人公不仅没有遵守当时社会制度，待字闺中，等待媒妁之言、家长包办，反而与男子私自约会于城之角楼，由此可见，女主人公大胆开放，具有反抗性。 女主人公： ①有诚心。如约而至。 ②有耐心、憨厚。女主人公没有出现，男子“爱而不见，搔首踟躇”，急得他是挠头、抓耳又挠腮，憨态可掬。 ③痴情。面对姑娘的礼物，巧妙地运用双关语赞美礼物和姑娘（说怿女美）。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物（匪女之为美，美人之贻）。 男主人公： 运用赋的表现手法，不加任何修饰，直接叙述了男女青年之间纯美的爱情故事。 运用比的表现手法，用彤管暗喻女子的美丽，表现了“我”对“静女”的喜爱之情。 运用兴的表现手法。先写荑草的“洵美且异”，再点明“匪女之为