2023年初高中衔接阅读中建筑类题材示例与精选训练

2023年初高中衔接阅读中建筑类题材示例与精选训练 考点： 1.王建伟《中轴线申遗需讲好传统中国的故事》一一对原文论证的相关分析 2.郭芸芳《<红楼梦>中描写的建筑融合的中国传统文化思想》、王丽娟《<红楼梦>大观园中的古典园林建 筑艺术》与《中国传统园林艺术的特点》一体现的礼制 3.梁思成《中国建筑的希望》与梁思成《中国建筑与中国建筑师》一一论据支持材料二观点：“著名画家 而兼能设计并营造建筑” 4.关华山《<红楼梦>中的建筑与园林》、乐嘉藻《中国建筑史》与《华夏意匠：中国古典建筑设计原理 分析》 “满湘相馆”之于林黛玉的作用 【考点研究】 1.对原文论证的相关分析 2.体现的礼制 3.论据支持材料二观点：“著名画家而兼能设计并营造建筑” 4.“满湘馆”之于林黛玉的作用 【考点示例】 一、王建伟《中轴线申遗需讲好传统中国的故事》 一对原文论证的相关分析 【考点解读】 1.关于原文内容的理解和分析 2.对原文论证的相关分析 3.根据原文内容判断信息正误 文本 阅读下面的文字，完成下而小题。 中轴线是构建明清北京城营造体系的基准线，是传统中国政治与礼制的物质载体，是展示古老 东方文明演进轨迹的一部活化教科书，学界对其历史脉络、思想内渐与文化价值己经进行了深度挖 掘与全面解读。当中轴线中遗进入关键期，需要对申遗主题进行更加精准的提炼与更加鲜明的阐释， 讲好中国故事，使中轴线形象及其文化价值在世界范围内得到更加广泛的传播与理解。 中轴线不仅是展示传统中国政治文化与制度文化的物质载体，同时也蕴含着丰厚的审美元素， 是封建美学思想集大成之产物。中轴线贯穿北京城市南北，串联着外城、内城、皇城和宫城，将宫 殿园林、庙宇、城墙城门等以连续的方式组织在一起，有节奏地互相穿插、连接与呼应，构建了 个疏密相间、高低起伏、韵律隽永的视线走廊，犹如一曲波澜起伏的乐章，展示了高超的营造技艺 与艺术神韵，是传统中国审美文化的一座高峰。 从纵向上看，中轴线以外城最南的永定门为开端，向北以天坛和先农坛两组建筑群为序曲，以 紫禁城为核心，又以“奇峰突起”的景山作为衬托，向北是地安门，以鼓楼、钟楼为终端，形成 了总体平缓开阔、纵横捭阖的城市天际线。从横向上看，中轴线以大片民居街巷为依托，皇家建筑 红墙金顶衫显的尊贵气势与周边青砖灰瓦、绿树笼罩的安谧气氛形成强烈的对比，张地有度、虚实 结合。 中轴线虽然遵循严格的等级制度与礼制规范，但又呈现出规则性与自由性、人工与天趣的内在 统一。虽然在整体上庄严凝重，但是并不僵硬，在某些区域展示出自由灵动，其中最主要的表现就 是水系与园林。元大都的规划设计最初基于大都城内湖泊的自然分布，以浩瀚的水面作为新城的中 心，奠定了中轴线的基础。明初营建北京的过程中，完成了北海、中海、南海的布局，疏通多条 河道、湖泊穿越中轴线，同时利用开凿紫禁城护城河挖据的泥士堆筑景山，是传统中国对于都城的 理想图式与北京自然环境的有机结合，表现出一种人与自然的亲和感。 北京中轴线是中国都城中轴线设计的顶峰，在整体空间序列的节奏变化、空间尺度的把握、政 治氛围的营造等方面都达到了最高标准，展示着数百年间大国匠师们的卓越成就。正如梁思成在《北 京 都市计划的无比杰作》一文中描述：“北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生，前 后起伏左右对称的体形或空间分配都是以这中轴为依据的气魄之雄伟。” 中轴线申遗工作是一项系统工程，需要考虑方方面面的细节，准确把握东西方文化在一些重要 问题上的思维差异，因此更加考验我们讲好中国故事的能力。总体而言，在申遗过程中，需要讲究 话语体系的转变，关注“他者”视角，注重形象转化，把中轴线蕴含的传统中国的政治文化、制 度文化、审美文化讲清楚、讲充分，使其成为展示古老东方文明的一个活态样本，它的文化遗产价 值才能真正被世界理解、接受与欣赏。 (摘编自王建伟《中轴线申遗需讲好传统中国的故事》) 问题1 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是() A.中轴线是构建明清北京城营造体系的基准线，其历史脉络、思想内涵与文化价值都值得研究。 B。贯穿北京城市南北的中轴线展示出高超的营造技艺与艺术神韵，是封建美学思想巢大成之产物。 C. 元大都建设时规划设计了中轴线，明初营建北京的过程中更是利用自然环境给人以亲和感。 D.准确把握东西方文化在一些重要问题上的思维差异，讲好中国故事，有助于中轴线中遗工作 答案 解析 本题考查理解文章的相关内容。 C.“元大都建设时规划设计了中轴线”错误，原文是“元大都的规划设计最初基于大都城内湖泊 的自然分布，以浩瀚的水面作为新城的中心，英定了中轴线的基础”可知，并非就规划好了，而是 奠定了基础。 故选C。 问题2 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（() A.文章以“中轴线申遗”为背景，从中国政治文化的