《风景谈》课件53张 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

风景谈 延安军民 自然风景 I see trees of green， red roses too，I see them bloom， for me and you，And I think to myself， what a wonderful world. 「心的旅程」 宋代慧开禅师的有一首颇有禅意的小诗： “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”世界如此美妙，在人的一生中，总有遇到很多风景，留下过目难忘的瞬间，让你记忆犹新时时品味。这节课，我们跟随文学家茅盾先生的回忆，一起欣赏留在他心底深处那些动人的风景。 作者介绍： 出生于浙江省桐乡县乌镇，原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，中国现代作家、小说家、文学评论家、文化活动家。 主要作品有： 长篇小说：《蚀》、《子夜》 短篇小说：《林家铺子》 散文集：《白杨礼赞》 中短篇小说《路》《三人行》《春蚕》 作品集《茅盾文集》《茅盾选集》《茅盾全集》等 一九三九年三月茅盾赴新疆讲学。一九四○年四月，茅盾离开新疆辗转兰州、西安，于同年五月到达延安。延安的新生活、新气象，使他感到耳目一新，仿佛一个长期生活在黑暗中的人陡然看到了光明。在宝塔山下、在延河两岸，处处都展现着根据地蓬勃发展的景象。茅盾很快融入到延安的新生活中。延安的新生活正是他多年动荡奔波梦寐以求的理想生活他真想在延安生活下去，为党和人民多做一些有益的工作。然而组织决定让他去国统区重庆开展工作，那里更需要他。一九四○年十月，茅盾从延安返回重庆，当时正值国民党反动派发动第二次反共高潮，回到重庆后，茅盾陆续完成了《风景谈》、《白杨礼赞》的创作。 茅盾在他的回忆录中说：“我写了延安的风景，而把政治寓于风景中” 创作背景 “风景谈”即谈风景，是宾语前置。所谓“风景”，在《辞海》中的解释是“风光景色”。换句话说，也就是可供人观赏的建筑物、自然景象等。但这篇散文中，作者所说的“风景”还应包括人，作者认为人是风景的“构成者”，是风景的“主宰”。因此，我们在考虑六幅画面时应从课文实际出发，一要考虑点出人的活动，二要顾及人类活动的自然背景。 解题 “人”是天地间最美的风景 沙漠驼铃 黎明剪影 01 第一课时 【学习目标】 01 02 体验抗战时期在党的领导下，解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界，激发爱国热忱，培养高尚情操。 归纳六幅“风景图”，了解它们各自的精神内涵。分析六幅风景画之间的关系，了解茅盾《风景谈》如何体现“文学家与革命家”的结合。 归纳“风景”场景，分析风景“精神内涵” 活动一 一、《风景谈》主要描绘了哪些风景场景？请用四个词给每处场景命名，以体现场景内容。 第一个场景：沙漠驼铃 （1） 第二个场景：高原晚归 （2） 第三个场景：延河夕照 （3-4） 第四个场景：石洞读书 （5-6） 第五个场景：桃林小憩 （7-8） 第六个场景：黎明剪影 （9-10） 第一部分（1）：沙漠驼铃。揭示了“自然是伟大的，然而人类更伟大”的基本观点。 第二部分（2-4）：高原归耕、延河夕照。写了延安儿女的劳动生活。 第三部分（5-8）：石洞读书、桃林小憩。写了延安儿女的学习和休息。 文章结构 第四部分（9-10）：黎明剪影。描绘和赞美了人民子弟兵的英姿。 聚焦风景盛宴 沙漠驼铃 黎明剪影 高原晚归 延河夕照 石洞读书 桃林小憩 沙漠驼铃 1.请找出具体描写沙漠的语句。在文中能找出概括沙漠特点的两个词语。 2.找出具体描写驼队的语句。 坎儿井 1.沙漠本是大自然中最单调平板的一面，但是用了一个反问句强调改观之后的沙漠就是“风景”，这一巨大变化说明了什么？ 说明了“自然是伟大的，然而人类更伟大”，文章具体写沙漠的单调平板，反衬驼队出现后的庄严妩媚。段末的议论，揭示了“沙漠驼铃”这一景观所蕴含的深刻意义。 赏析第一段：作者是怎样描绘第一幅“风景画“的？又是怎样”把政治寓于风景画“的？ 自然景观 茫茫一片（绘形） 整齐的骆驼方阵 纯然一色（绘色） 猩红的大旗（绘色） 哄哄作响（绘声） 谐和的合奏 点-线-面（绘形） 叮当（绘声） 人的活动 （单调平板） （庄严妩媚） 议论手法 自然是伟大的 然而人类更伟大 衬托手法 揭示主题 探 究 沙漠驼铃 这一段写的是猩猩峡外的沙漠景观，为什么不直接写延安的景观？ I see trees of green， red roses too，I see them bloom， for me and you，And I think to myself， what a wonderful world. I see trees of green， red roses too，I see them bloom， for me and you，And I th