2《丁香结》第二课时（教案）-统编版语文六年级上册

部编教材小学六年级上册《丁香结》 教学设计第二课时 四川省眉山市仁寿县汪洋镇小学校 眭红英 教学目标： 1.能通过读课文了解课文是从哪几个方面描写丁香结的品味优美语言。 2.能联系生活实际，感悟丁香结的象征意义，体会由事物引发联想的表达方式。 教学重难点： 1.了解课文主要内容品味优美语言； 2.能联系生活实际，感悟丁香结的象征意义，体会由事物引发联想的表达方式。 教学准备： 多媒体课件；收集有关丁香结的诗句。 教学过程： 1、 谈话导入 1.同学们，谁来分享你们收集到的关于丁香结的诗句。 2.导入新课。 二、新授 1.读课文，了解课文内容。 （1）自读课文，思考：课文是从哪几个方面描写丁香的？ （2）学生汇报。 （3）教师引导梳理。 （颜色、香味、形态、雨中丁香、丁香引发的联想） 2.品读优美句子感悟。 （1）自读课文，用“——”画出描写丁香的句子，批注自己的体会或感受。 （2）小组合作朗读、交流。 （3）学生汇报，老师点拨。 （4）指导朗朗。 3感悟丁香结的象征意义，体会联想表达。 （1）“芭蕉不展丁香结，丁香空结雨中愁”，什么是丁香结？再读课文，找出相关语句。 （2）指名读句子。 （3）引导观察插图“丁香花苞”，出示古代女子衣服上的盘花扣图，比较相似之处。 （4）引发想象。 为什么把小小花苞称为丁香结？它象征什么？ （5）指导读课后阅读链接诗句。 丁香结自古以来象征着愁怨难解。 （6）丁香结引发了作者对人生的怎样的思考？（齐读最后一个自然段） （8）小结。 三、拓展 1.联系生活实际，说说你如何处理人生中的结？ 2.丁香结引发了作者对人生的思考，你还会想到哪些有象征意义的植物？它们又象征了什么呢？ 3.运用所学的“由事物联想表达”的方法，观察生活中的一种植物，写一段话。 板书设计： 丁香结 丁香花 颜色、气味、形态 豁达乐观 丁香结 引发的联想 1 $$