第2单元多彩音乐剧《 回忆》教学设计 　2022—2023学年人音版初中音乐八年级上册

回忆 教材分析： 歌曲《回忆》选自由安德鲁·劳埃德·韦伯创作的音乐剧经典之作《猫》，其中 《回忆》这首歌曲就是其中著名的选曲。歌曲旋律丰富，富有情感，表现出了音 乐剧中角色“魅力猫”从绝望到重生的情感变化，体现出了音乐剧爱与宽容的主 题思想，为音乐剧添上了浓墨重彩的一笔。 教学目标： 1、学会区分音乐剧中的角色特点。 2、通过欣赏歌曲《回忆》，能够领悟作品要表达的爱与宽容的思想。 3、初步了解音乐剧这种艺术的表现手段。 教学重点、难点： 1、区分音乐剧中的各种形象。 2、欣赏歌曲《回忆》，感受歌曲所表达的情绪。 教学过程： 一、导入 师：今天老师给大家带来一部经典的音乐剧 一《猫》。 《猫》是安德鲁，劳埃德.韦伯根据TS艾略特为儿童写的诗改编的音乐剧。韦伯 充分注意到儿童的特点，因此，《猫》剧更受儿童们的喜爱。《猫》作为歌舞剧 首次演出是在1981年5月11号。地点是伦敦西头的新伦敦剧院。从此在英国一 炮打红。《猫》凭着再难以打破的票房纪录成为英国有史以来最成功、连续公演 最久的音乐剧。1982年《猫》开始在全世界的舞台剧圣地，美国纽约的百老汇 大街上公演，到2000年夏天停演，早已打破了百老汇连续公演最久而且也次数 最多的记录。 二、新课教授 1、介绍音乐剧 教师：在一个好似巨大的垃圾场的舞台上，炫目的灯光，一流的舞美装点的“猫” 的世界里，《杰利克之歌》开始了…请同学们注意它的表演形式有哪些？音乐 风格是传统的还是现代的？ 学生：时尚的，现代的，流行的音乐风格。 教师：音乐剧，是一种现代的舞台综合艺术形式，以叙事为主的戏剧表演结合优 美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作，同时融合服饰、布景、灯光等舞台 艺术的辅助形成整体舞台效果。构成音乐剧最重要的三大要素是戏剧、音乐和 舞蹈。 2、欣赏《回忆》 师：歌曲《回忆》在音乐剧中先后出现了四次，其中有两次完整的演唱。因故事 情节不同，在两次演唱中的歌曲结构所表达的情感也不同。 3、《回忆》1 师：歌曲中“魅力猫”是怎么样的形象？ 生讨论。 师：它穿着高跟鞋，披着大衣，头上带着假发。就像人类的样子。 师：歌曲给人一种怎样的感受？ 生：悲伤，孤独 师：歌曲的结构什么？ 生：带再现的三段体结构 师：A段表现了“魅力猫”孤独无助的心情，B段将“魅力猫”的不安表现出来， 再现段表现出“魅力猫”对重生的期盼。 4、回忆2 师：同样的旋律此时演唱者的身份已发生了变化，变成了最年幼的猫，用纯净的 声音演唱。请同学们仔细聆听，并对比两次"回忆”给你的感受有何不同？ 学生：音乐情绪是和睦、温馨、幸福的。 教师：这时，可怜的魅力猫又出现在众猫面前，祈求亲人们的原谅理解。他再次 唱起了“回忆"，并又一次向大家伸出了渴望之手。魅力猫会说出怎样的心里话？ 她会告诉我们幸福的真谛吗？ 5回忆3 师：讨论”回忆”在《猫》剧中随剧情变化而变化的成功处理学唱其中经典片段” TouchMe",思考“回忆"的特点，激发学生情感的升华，为后面总结音乐在音乐剧 中灵魂作用进行必要的铺垫。 6、师：最后使魅力猫命运发生巨大改变的是她的什么举动？ 师：这首歌在整个音乐剧中起到了什么作用？ 生：点出主题、贯穿全剧 6、《猫》剧带给我们的什么启示？观赏了本剧以后，你认为幸福的真谛是什么？ 7、学生交流讨论回答问题。 三、总结： 珍惜时光，幸福就在前方。珍惜朋友，幸福就在周围，珍惜自我，幸福自己创造！ 学会关爱、忍让和宽容他人，那么幸福将永远与你相伴。