1.3 走进化学实验室课时练习--2023-2024学年九年级化学人教版上册

2023-09-17
| 3页
| 82人阅读
| 20人下载

内容正文:

1.3走进化学实验室 一、单选题 1、下列各组仪器,能在酒精灯火焰上直接加热的一组是(        ) A.烧杯、蒸发皿 B.水槽、量筒 C.蒸发皿、试管 D.集气瓶、燃烧匙 2.10mL量筒内液体的液面位置如图所示,则所量取液体的体积为(  ) A. 6mL  B. 6.5 mL C. 7.5mL D. 7mL 3.用酒精灯给试管里的液体加热时,发现试管破裂,可能原因有: ①用酒精灯的外焰给试管加热; ②被加热的液体超过试管容积的; ③加热时试管底部触及灯芯; ④加热前没有擦干试管外壁的水; ⑤没有进行预热,直接集中加热试管里液体的中下部; ⑥加热时没有不时地上下移动试管。 其中与之相关的是(  ) A.①③⑤⑥ B.②④ C.②③⑥ D.③④⑤ 4、下列实验操作中正确的是(   ) A.向试管中滴加液体时,滴管应垂悬在试管口上方,并不接触试管 B.实验用剩的药品应放回原试剂瓶中 C.加热后的试管应立即用冷水冲洗 D.为了便于观察,给试管里的液体加热时试管口应对着自己 5某同学的实验报告中,有以下实验数据,其中不合理的是(   ) A. 用50mL烧杯量取42.5mL的水                             B. 用体温计测得体温为36.5℃ C. 用10mL量筒量取5.6mL稀盐酸                            D. 用托盘天平称得12.8g食盐 6某同学用托盘天平称量25.0g药品(添加的是20克和5克的砝码),称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了。请分析该同学实际称得药品的质量为(   ) A. 大于25.0g                           B. 等于25.0g                           C. 小于25.0g                           D. 20.0g 7实验室中的块状石灰石通常盛放在下面的哪种仪器中 A.广口瓶 B.细口瓶 C.滴瓶 D.集气瓶 8某同学用托盘天平称量25.0g药品(添加的是20克和5克的砝码),称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了。请分析该同学实际称得药品的质量为(   ) A. 大于25.0g                           B. 等于25.0g                           C. 小于25.0g                           D. 20.0g 二、填空题 1.认识常用化学仪器,了解仪器用途及使用注意事项,掌握化学实验基本操作,有利于开展化学学习和研究。 (1)请选择图中的仪器按要求填空。 ①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_________(填名称)。 ②取用粉末状固体药品要用到的仪器是__________(填名称)。 ③准确量取一定体积的液体时除需量筒外还要用到的仪器是__________(填名称)。 ④做镁条燃烧实验时,用来夹持镁条的仪器是__________(填名称)。 (2)实验室有10mL、20mL、50mL、100mL的量筒,现要量取38mL的蒸馏水,应选取__________mL的量筒。量取液体时需把量筒放平,视线与量筒内__________保持水平再读数。某同学从装有38mL水的量筒中倒出部分水后,将量筒放平,俯视液面读数为10mL,则倒出的水的体积__________28mL(选填“<”或“>”或“=”)。 2.将下列错误操作可能导致的后果填写在横线上: (1)向燃着的酒精灯内添加酒精_____。 (2)给试管里的液体加热时,管口对着人_____。 (3)倾倒液体时试剂瓶上的标签没有朝向手心_____。 3.(1)用量筒量取液体时,某同学操作如下:量筒放平稳,面对刻度,仰视液体凹液面最低处,读数为8.5mL,倾倒出一部分液体,又俯视凹液面最低处,读数为1.6mL。这位同学取出液体的体积( ) A.等于6.9mL B.大于6.9mL C.小于6.9mL D.无法判断 (2)同组同学小红帮助小丽正确量取了2mL稀盐酸,继续做实验,将稀盐酸加入盛有碳酸钠粉末的试管中,观察到的现象是____________________________________________,发生了_____________变化。 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 $$

资源预览图

1.3 走进化学实验室课时练习--2023-2024学年九年级化学人教版上册
1
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。