《自己的事自己做-研学旅行 DIY》教学设计-通用版综合实践活动五年级上册

研学旅行 DIY教学设计 综合实践五年级 教学内容： 本课是开展《研学旅行 DIY》主题实践活动的第一课时，借助网络平台对学生进行研学旅行设计的方法指导。 教学目标： 1、价值体认：了解 DIY概念，探索携程网等网络平台的基本功能及其使用方法，学习研学旅行 DIY。 2、问题解决：设置小组任务由浅入深，采取提出框架、共同讨论、操作演练、明确任务、积极合作层层推进的方式来解决突破教学重难点，通过小组交流合作，培养学生发现、探究、解决问题的能力。 3、责任担当：通过合作探究，感受 DIY的乐趣，培养学生热爱生活，培养应用信息技术解决日常生活问题的基本态度与基本能力。 4创意物化：培养学生进行项目设计的意识和能力，积极参与校园生活，增强团队合作意识。 教学重点、难点： 教学重点： 如何利用携程网进行研学旅行各种信息的查询。 教学难点： 整体设计“景点-美食-住宿”研学旅行行程。 学情分析： 课前，教师在学生中通过谈话法及问卷法两种途径针对使用网络平台情况做了调查，在调查中了解到作为信息时代的“原住民”，五年级学生对于电子产品已经有了较强的亲和力，另一方面调查结果显示： ①81%的同学在生活中经常使用手机、平板等移动终端。 ②其中，88%的同学使用网络平台开展社交娱乐，主要是聊天和游戏，应用于解决生活中的问题的信息意识较为欠缺，忽略了其真正的用途。如何将教学与学生生活紧密联系，激发学生将网络资源应用于解决生活中的问题，教师选择了让学生通过查询网络平台学习设计研学旅行方案这一学生既感兴趣又无从下手的课题切入，通过任务驱动的方式，有效地开展探究活动。 教法学法： 教学过程中充分体现学生探究为主，教师指导为辅的模式，从思想和价值（为什么做）、设计和规划（如何做）、基本操作技能的学习（动手做）三个层次至上而下进行梳理，采用情景教学法、任务驱动法、小组合作法、讨论法、操作法等方法鼓励学生大胆实践，营造积极参与的课堂氛围。教学准备：多媒体课件、研学旅行任务单、笔记本电脑 教学流程： （一）视频导入，创设情景 谈话：同学们，每年的 5月 19日“中国旅游日”，那今天我们就足不出户先来欣赏一下祖国的大好河山。（导入视频） 问题一：看了旅游宣传片，是不是想起了刚刚过去的五一小长假和爸爸妈妈一起去旅游的情景呢？你们都去哪里了？ 问题二：同学们去了好多的地方，你们是跟旅游团去的，还是爸爸妈妈安排的? 小结： 后期我们学校也会开展一系列的研学旅行活动，读万卷书，行万里路，都会让我们的视野开阔，增长知识。如果我们的研学旅行我们再能自己设计，那会更有意义。所以，这节课我们就一起来学习“研学旅行 DIY”（板书课题） 【设计意图：围绕主题，采用学生喜闻乐见的视频方式展示大美中国，激发学生的兴趣和对旅行的热爱，引入新课，并为接下来设计研学旅行计划做铺垫。】 （二）问题驱动，建构新知 1、科普“研学旅行 DIY”的含义（PPT出示） “DO It Yourself.”简单来说，就是自己动手设计一份研学旅行的行程安排 2、首先确定研学旅行目的地：北京和时间：周末 2天。（板书） 3、提出问题一：设计出行计划，需要做好哪些行程安排？ 预设：交通、住宿、美食、景点——（板书） 4、 出示本节课研学旅行任务单。（PPT出示） 5、谈话：吃住行学怎样去安排行程呢？其实，我们可以充分利用现在的网络资源，许多专业的旅游网站，例如“携程旅行”、“去哪旅行”、“同城旅行”，都能提供各种的出游信息。（PPT出示） 6、进入携程网，提出问题二：进入一个新网站，如何能够快速的了解这个网站的内容呢？谁有好办法和大家分享。引导学生仔细观察网站，讲解“目录板块”的功能。7、谈话：今天我们就以携程网为主要的辅助网站，以出行为例，各小组打开笔记本电脑登录携程网，小组讨论研究：在网站上怎样查询去北京的火车票。 教师巡视，指导。学生汇报演示“返程火车票”的查询过程。 谈话：同学们，你们现在会查火车票了，运用知识迁移，查询飞机票肯定难不倒你们了。 【设计意图：通过此环节，引入 DIY概念，抛出任务问题，初步感受小组探究的学习方式，消除学生对网络新平台的陌生感，将学生“领进门”，为接下来要完成的更为复杂地任务做铺垫。】 （三）明确任务，设计行程 任务一：交通的行程安排，出示“任务清单” 1、小组成员结合研学目的地、时间，进行交通行程安排的小组合作探究，完成任务单。教师巡视，引导。 2、在实际的订票过程中还有一些小技巧，一起研究探讨。双飞、双火小组根据任务单交流数据，仔细观察这 2种出行方式的数据对比，你有什么发现？ 预设：飞机到达时间早，研学时间长，但费用高。火车则费用低，但到达时间晚。 3、提出问题：双飞、双火各有利弊，那有没有更优化的行程方案呢？小组讨论。预设：去程乘飞机早点到，可以尽早玩，返程火