习作：学写倡议书（课件）统编版语文六年级上册

本单元以“保护环境”为主题，旨在多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。本单元的语文要素为抓住关键句，把握文章的主要观点。本单元安排的习作要求学生能用正确的格式就自己关心的，与环保相关的问题写一份倡议书。 单元导思 我们是大地的一部分， 大地也是我们的一部分。 抓住关键句，把握文章的主要观点。 学写倡议书。 习作：学写倡议书 问题导入 如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，你打算怎么表达出来呢？ 我们就可以写一份倡议书。 概念 倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。 了解倡议书，明确要求 倡议书的特点 广泛的群众性 响应者的不确定性 倡议书的公开性 要求： 1. 倡议书的格式要正确。 2. 倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法。 范文引领，明确写法 倡议书与一般书信在格式上有哪些相同和不同？ （一）标题：倡议书的标题写在第一行正中，要能清楚地表达倡议的主题，使阅读者一看便知。 （二）称呼：一般换行顶格写，有时也可以只在正文中点明，要写清楚向谁提出建议。 （三）正文： a.写清楚发布倡议的背景、原因和目的。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚发布倡议的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉行动。这些因素交代不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。 （三）正文： b.写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些……均需一一写明。具体的倡议内容一般是分点分段说明的，这样写清晰明确，一目了然。 c.结尾要表明倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 （四）落款：落款即在右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人的姓名，署上发布倡议的日期。 剖析问题，提出建议 结合生活实际，思考：你都发现了哪些破坏环境、浪费资源的现象？ 1.日常生活中：人们随处乱扔垃圾，造成环境污染；不随手关灯；无人看电视，电视还一直开着等。 2.学校里：乱扔果皮纸屑、浪费纸张等。 小组合作学习： 面对这么多破坏环境、浪费资源的现象，你们有什么好的建议呢？ 小组学习要求： 1. 每位组员至少写出一条建议； 2. 组长筛选出至少三条建议； 3. 组长负责把建议整理在本上。 评改： 如果是单条建议，聚焦内容是否可行，是否与问题的分析相对应；如果是一组建议，比较建议与建议之间的内容是否重复。 习作提纲 以浪费电为例，确立习作提纲。 独立完成习作 写一份倡议书，根据生活实际提出合理化的倡议，格式要正确、规范，根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。 “爱护社区环境”倡议书 广大的社区居民朋友们：　　 社区是我们共同的家园，创建整洁、有序、优美的社区环境是我们共同的心愿，社区环境直接关系着居民的日常生活，直接体现着社区自治的能力和社区文明程度，为了更好地搞好社区卫生，特向居民发出如下倡议： 一、 爱护环境卫生，人人有责。 朗读优秀作品，共同欣赏评价 二、自觉维护社区卫生的整洁，不乱倒垃圾、污物，不高空抛物。 三、 培养良好的卫生行为，不随地吐痰、便溺、乱扔果皮纸屑、烟头等废弃物。 四、 不擅自在楼道内堆放杂物。 五、 养宠物的居民要及时清理宠物粪便，拴好犬链。 六、 爱护社区内的一草一木，不在绿化带内种菜，不摘取枝叶花木或在公共绿地内抛洒废物等。 七、 社区车辆停靠整齐，维护社区良好秩序。 广大的社区居民朋友们，相信我们的倡议一定会得到大家的支持和响应。人人都喜欢美好的环境，人人都有享受整洁清新环境生活的权利。然而，人人也都有保护环境、维持环境整洁的责任和义务。愿大家身体力行，搞好和保持环境卫生，做文明的社区居民。 XX 社区 XXXX 年8 月8 日 1.讨论交流：你觉得这篇作文写得好的地方是哪里？ 2.习作中还有没有不足的地方？如何修改呢？ 3.提出你的建议。 4.对比自己的习作，自行修改。 1.讨论交流：你觉得这篇作文写得好的地方是哪里？ 2.习作中还有没有不足的地方？如何修改呢？ 3.提出你的建议。 4.对比自己的习作，自行修改。 要想写出好的习作，修改是一个重要的过程，因此我们在创作后，一定要反复地对习作进行修改，只有这样，写出来的习作才有可能成为精品。 课堂小结 再见 $$