第3课 中国特色社会主义进入新时代 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义
2023-09-16
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普通
内容正文：
第 3 讲
教学主题
内 容
中国特色社会主义进入新时代
计划学时
2
授课班级
授课日期
出勤情况
纪律情况
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教
学
目
的
1.明确我国发展新的历史方位，正确认识我国社会矛盾的变化。了解新时代党和国家取得的历史性成就、发生的历史性变革及意义。掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，坚定中国特色社会主义的理论自信(政治认同)。
2.了解中国式现代化的科学内涵，感悟新时代推进中国式现代化取得的成就及意义，理解新时代新征程的中心任务和近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向。（公共参与）
教学重点
1.我国社会主要矛盾的变化；2.习近平新时代中国特色社会主义思想的主义内容及重要意义。
教学难点
习近平新时代中国特色社会主义思想的主义内容及重要意义。
教学资源
教材、教案、PPT课件、短视频
教学后记
授课步骤
时间分配
教学内容
教师活动
学生活动
教学过程记录
新课导入
10
分
钟
视频导入：《我国历次社会矛盾的变化》
教师播放视频，引导学生观看并设问：举例说明新时代我国社会矛盾的变化。
学生根据视频结合P20【阅读与思考】讨论并回答。
教学过程
65
分
钟
一、开创中国特色社会主义新时代
1.我国发展新的历史方位
经过长期的努力，党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。
新时代我国社会主义矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
2.历史性成就和历史性变革
党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全军全国各族人民在诸多方面取得历史性成就，发生历史性变革，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。
3.以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。
二、创立习近平新时代中国特色社会主义思想
1.系统科学的理论体系
党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际向结合、同中华优秀传统文化相结合，科学的回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
2.民族复兴的行动指南
习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化时代化最新成果。对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。
教师播放《追梦者》视频，并展现十九大召开图片：十九大报告指出：“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国新的历史方位。”
教师设问：如何理解新时代我国社会矛盾的变化呢？又如何理解不平衡和不充分呢？
教师播放《十八大以来党和国家取得的成就》视频，并引导学生阅读教材P23《新时代党和国家取得的成就》。
教师设问：请同学们例举这些成就的具体事例。
教师引导学生阅读教材P24【阅读与思考】，并想一想下面的问题。
直接讲述习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景。
展现中国特色社会主义理论、道路、制度和文化的结构图。
展现“八个明确”和“十四个坚持”的图片并进行讲解。
教师引导学生阅读教材P28页【阅读与思考】完成设问：说说习近平新时代中国特色社会主义思想对于党和国家事业发展有哪些重要意义。
自主阅读教材内容，归纳出中国特色社会主义新时代的内涵。
学生结合所学知识，说说自己的理解。
学生观看视频和阅读教材，直观的感受新时代党和国家取得的成就，并完成相关例举。
学生阅读相关内容，小组讨论并回答相关问题。
根观看图片并听教师讲解，掌握“十个明确”和“十四个坚持”的内容。
学生结合教材并联系实际，小组讨论，并派代表回答相关问题。
小结
10
分
钟
本讲主要明确我国发展新的历史方位，正确认识我国社会矛盾的变化。了解新时代党和国家取得的历史性成就、发生的历史性变革及意义。掌握习近平新时代中国特色社
资源预览图
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