第9课《从百草园到三味书屋》课件（共35张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

从百草园到三味书屋 鲁迅 1、识记积累有关生字、词和文学文体常识。 2、学习准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。 3、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，体会语言的感情色彩。 4、通过朗读和品味，体会作者对美好往事的怀念之情。 学习目标 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多么伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草， 等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 人民把他摔倒； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻在石头上的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。 ━━纪念鲁迅有感 臧克家 有 的 人 鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。 走近作者 《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 鲁迅(1881-1936)，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人 。 　　 生难字 确凿（záo） 菜畦（qí） 油蛉（líng） 斑蝥（máo） 珊瑚（shān hú） 攒（cuán） 收敛（liǎn） 脑髓（suǐ） 鉴赏（jiàn） 觅（mì） 缠络（luò） 人声鼎沸（dǐng） 倜傥（tì tǎng） 书塾（shú） 宿儒（rú） 拗（ǎo） 淋漓（lín lí） 云霄（ｘｉāｏ） 人迹罕至（hǎn） 秕谷(ｂǐ) 文章以什么为写作顺序？内容可分 哪两部分？ 文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？ 百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？ 边读课文边讨论下列问题： 以空间变化为顺序安排材料 过渡 承上启下 （9） 百草园的生活（1—8） 三味书屋的生活（10—尾） 百草园 第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？ 三个方面 ①有趣的动植物(2段)； ②美女蛇的故事（3-6段）； ③雪地捕鸟（7-8段)。 阅读文章第二自然段，回忆已经学过的写景课文中常见的写景方法，试着赏析百草园的美景。 赏百草园美景 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 赏析写景句子小锦囊：你可以尝试用这样的句式分享你的看法： “我赏析的句子是 （文中的句子） 因为它 （技巧＋效果） 有趣的动植物 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 紫红的桑椹 高大的皂荚树 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 第二段作者写百草园都写了哪些景物？ 课文阅读与欣赏 这些景物是通过什么词语连在一起的？按什么顺序写的？ 用了“不必说……也不必说……单是……”的句式把诸多景物连在一起是对百草园的整体描写。 　　第一个“不必说”