《角的分类》（说课课件）-四年级上册数学人教版

角的分类 六、教学流程 五、教法与学法 四、教学重、难点 三、教学目标 二、学情分析 一、教材分析 教材分析 学生在生活中大量接触了角，对角有了 比较充分的感性认识，在二年级上册认识了 直角，在二年级下册认识了锐角和钝角，又 在本单元前两个课时中认识了直线和射线以 及系统地认识了角，会用量角器量角的基础 上进行教学的。 教材分析 教材给学生呈现了一幅主题图，图中画 了两把折扇，每把折扇下面对应画了平角和 周角，教学可以借助多媒体动画演示折扇的 实物素材来让学生认识平角和周角，通过观 察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角 平角、周角之间的关系，让学生理性的感受 到数学学习内容是现实的、有意义的。从而 体会“学数学”、“做数学”的乐趣。 之、 学情分析 学生在日常生活中接触了很多大小不同的角 但对于常见的角的分类的知识生活中接触很少，显 得比较抽象。小学四年级的学生的抽象思维虽然有 一定的发展，但依然以形象具体思维为主，通过视 频播放和亲自操作让学生从感性到较理性的理解掌 握平角和周角。分析、综合、归纳、概括能力较弱 有待进一步培养 三、教学目标 知识目标：使学生认识角的分类，掌握直 角、平角、周角和锐角、钝角的特征， 能判断一个角是什么角；帮助学生建立不 同的角的空间观念 三、教学目标 过程与方法：使学生感悟到各种角之间的 关系。通过观察多媒体动画、视频播放与 自主操作学习活动相结合，让学生经历平 角和周角形成过程，并根据角的度数加以 区分 三、教学目标 情感态度与价值观：养成学生实际操作和 观察发现的能力，进一步发展空间观念。 培养学生运用所学知识解决问题的能力。 : 四教材重难点 掌握角的分 教学重点 类以及各种角 的度数。区分 锐角、直角、 钝角、平角和 : 周角。 。●海海带南带带带带海海中●海海带带海。。海意 四教学重难点 教学难点 理解平角、 : 周角的意义， 平角、周角的 形成过程，正 : 确认识平角和 周角。