角的分类（说课课件）-四年级上册数学人教版

角的分类 四年级上册 一、说教材： 《角的分类》是人教版小学数学四年级上册第三 单元《角的度量》中的第四课时的内容。关于角， 学生在二年级《角的初步认识》里已有了初步的接 触，对于直角已经有了一些了解，本课时是在二年 级的基础上恰当地概括出图形的特征，在学生初步 认识角、会用量角器量角的基础上，进一步认识锐 角、直角、钝角、平角和周角，根据角的度数，区 分锐角、直角、钝角、平角、和周角。学生通过观 察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、 周角之间的关系。 二、教学目标： 知识与技能： 1、理解锐角、直角、钝角、平角和周角的定义。 2、理解各种角之间的相互关系，并能正确的将 角进行分类。 过程与方法：经历角的分类过程，体验小组合 作学习的方法和数学中的分类思想。 情感态度与价值观：通过动手分一分，激发学生 的学习兴趣，感受成功的体验 三、教学重点和难点： 教学重点： 认识平角、周角，掌握锐角、直角、钝 角、平角、周角之间的关系。引导学生能按 一种合理的标准对角进行分类。 教学难点： 平角和周角的认识 四、学情分析： 对于四年级的学生而言，他们在日常生 活中接触了很多的大小不同的角，但对于常 见的角的分类的知识生活中接触很少，显得 比较抽象。学生的抽象思维虽然有一定的发 展，但依然以形象具体思维为主，分析、综 合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。 五、说教法、学法： 这节课我主要采用互动、合作、探究的 教学方法，让学生在有限的时间和空间里， 根据自己的学习体验，自由地地去探究，去 发现。 在学法上，让学生观察思考，动手操作。 通过师生，生生互动、探究、合作完善自己 的想法。 六、教学过程： 活动引入 说一说三角尺上各个角的度数。 30 45 45 60 90 90 利用动画演示，可让学生更直观的观察到角是 由一条射线绕着端，点旋转到另一个位置的过程 二、探索新知 扇子打开的过程中形成了各种大小不 同的角，你知道这些角是怎么分类的 吗？ 第一类 5 这二个角的度数都等于90度。 等于90度的角，叫做直角