1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时 课件-2022-2023学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

科学家访谈 毕生追求的“禾下乘凉梦” 科学家访谈 子代与亲代，子代与子代之间的差异 ——变异 子代与亲代之间的相似性 ——遗传 遗传和变异是进化的基础！ 必修二 遗传与进化 关键词：“遗传”、“变异”、“进化”！ 导入：遗传有无规律可言？ “遗传因子” = “基因” 第一章　遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第1课时 一对相对性状的杂交实验 问题探讨 人们曾经认为两个亲本杂交后， 双亲遗传物质会在子代内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点称融合遗传。 + 品红色 （介于红色和蓝色之间） 课本 P2 问题探讨 人们曾经认为两个亲本杂交后， 双亲遗传物质会在子代内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点称融合遗传。 Q2：你同意上述观点吗？你的证据有哪些？ Q1：按照上述观点，红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？ ？ + 粉色 不同意， 如：人的性别、身高 课本 P2 孟德尔——“现代遗传学之父” 孟德尔于1822年出生在奥地利（现为捷克）的一个 贫苦家庭，他从小酷爱自然科学。 1843年，他进入奥地利布鲁恩一家修道院。由于他 勤奋好学，1851年他所在修道院的院长送他上了维也纳大学。 1851—1853年他在那里学习数学和自然科学。 孟德尔从1856年起开始利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等植物，进行杂交实验。其中豌豆的杂交实验非常成功。 经过整整8年（1856-1864）的不懈努力，终于在1865年发表了《植物杂交试验》的论文，提出了遗传单位是遗传因子的论点，并揭示出遗传学的两个基本规律——分离定律和自由组合定律。 论文发表34年后他的观点才被少部分人认可，至此他已经去世16年了。 为什么只有豌豆的杂交实验最成功？ 雄花 雌花 单性花 （只有雄蕊） （只有雌蕊） 雌雄同株： 雌花和雄花在同一植株上。 雌雄异株： 雌花和雄花不在同一植株上。 玉米 只开雄花的叫雄株 只开雌花的叫雌株 认识花的结构----单性花 单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。 课本 P2 两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。 认识花的结构----两性花 甲 乙 自花传粉 异花传粉 自花传粉：两性花的花粉，落到 的雌蕊柱头上的过程，也叫 。 同一朵花 自交 异花传粉： 之间的传粉过程。 两朵花 自交 异花传粉过程中的亲本 提供花粉的植株为 接受花粉的植株为 父本（ ♂ ） 母本（ ♀ ） 课本 P2 一、豌豆作为遗传实验材料的优点 两性花：一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊 雌蕊 雄蕊 （两性花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头） 1.豌豆是自花传粉植物 且豌豆是闭花受粉 ---自交 （花未开放就已经完成了受粉， 避免外来花粉的干扰） 在自然状态下一般是纯种 课本 P2 一、豌豆作为遗传实验材料的优点 2.豌豆具有易于区分的、能够稳定遗传给后代的相对性状。实验结 果很容易观察和分析。 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现类型。 性状 相对 性状 图1-2 豌豆的7对相对性状示意图 课本 P2-3 性状：生物体的形态特征和生理特性。 相对性状 2.下列选项中,属于相对性状的是(　　) A.羊的黑毛和狗的白毛 B.人的双眼皮和能卷舌 C.棉花的白色和青椒的绿色 D.人的有耳垂和无耳垂 金版学案P5 D 判断是否为相对性状的三大要点：同种生物、同一性状、不同表现类型 一、豌豆作为遗传实验材料的优点 3.豌豆花大，便于人工异花授粉（杂交） 高茎（或矮茎）豌豆的花 ♀ 矮茎（或高茎）豌豆的花 ♂ 高茎（或矮茎）豌豆的花 ①去雄 采集花粉 ②套袋 ④套袋 ③授粉 ♀ 防止外来花粉的干扰，保证杂交得到的种子是人工授粉后所结。 子一代 人工授粉的实验步骤 两次套袋目的？ 注意： 去雄要在母本未成熟时进行，防止自花传粉； 课本 P3 【例2】用纯种高茎和矮茎豌豆做杂交实验时,正确的操作方法是 (　　) A.母本花粉成熟时去雄,授予父本的花粉 B.母本去雄后套袋,父本去掉雌蕊 C.母本花粉未成熟时去雄套袋,一定时间后授予父本成熟的花粉 D.对母本传粉后,挂上标签即可 C 金版学案P3 未成熟 将父本花粉授予母本 4.生长周期短，易于栽培