第24课《三顾茅庐》-2023-2024学年九年级语文上册同步综合备课资源（统编版）

刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。司马徽告曰：“伏龙、凤雏，二人得其一可安天下。” ——《三国演义》 激趣导入 伏龙 诸葛亮 24 三顾茅庐 统编版·语文·九年级上册 学习目标 01 知识备查 02 字词清单 03 初读课文 04 精读课文 05 教学目录 07 拓展延伸 06 课堂小结 1.积累课文中的优美词语。（重点） 2.理解课文内容，掌握小说中刘备和诸葛亮的形象特征，品味文中人物独特的语言。（重点） 3.学习人物的精神品质，理解古人胸怀大志的思想。（素养） 学习目标 罗贯中，元末明初小说家，戏曲家。生卒年不详。名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人。他有自己的政治理想，不苟于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。作品有《三国志通俗演义》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。 知识备查 作者简介 知识备查 《三顾茅庐》节选自《三国演义》第三十八回，（人民文学出版社1973年版）。有删节。题目是编者加的。《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。 作品简介 汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备（刘玄德）听徐庶（徐元直）和司马徽（司马德操）说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到南阳，去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。不久，刘备和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请，不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只好留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。本文即是写刘备第三次前往草庐请诸葛亮的情景。 背景资料 知识备查 拜谒 yè 失礼 傲慢 疏懒 愧赧 lǎn 思贤如渴 鄙贱 如雷贯耳 经世奇才 箪食壶浆 顿开茅塞 叱 半晌 侍立 纶巾 鹤氅 末胄 涿郡 谬举 倾颓 挟天子 民殷国富 存恤 nǎn bǐ ɡuàn dān sè chì shǎnɡ shì ɡuān chǎnɡ zhòu zhuō miù tuí xié yīn xù 读shí。 叱咤风云 意为“穿，贯通”，注意与习惯的“惯”区别开。 字词学习 （ ）顿开茅塞 （ ）塞子 （ ）塞外 塞 sè sāi sài （ ）纶巾 （ ）涤纶 纶 ɡuān lún 多音字 （ ）殷富 （ ）殷红 殷 yīn yān 谬（ ）谬论 戮（ ）杀戮 缪（ ）绸缪 赧（ ）愧赧 赦（ ）赦免 赫（ ）赫然 形近字 谒（ ）拜谒 竭（ ）竭力 碣（ ）碣石 yè jié jié 侥（ ）侥幸 饶（ ）饶恕 绕（ ）缠绕 jiǎo ráo rào miù lù móu shè hè nǎn 如雷贯耳： 像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。 经世奇才： 指治理国家的杰出才干。也指具有治理国家的杰出才能的人。经，治理。 屏人促席： 叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。 挟天子以令诸侯： 挟持皇帝来号令诸侯。诸侯，文中指当时割据一方的军阀。 常用作尊敬对方的客套用语。 后也泛指借用权威的名义发号施令。 用武之地： 用兵之地。指兵家都要争夺的地方。 思贤如渴： 形容寻求贤才的心情非常迫切。 箪食壶浆： 用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。 顿开茅塞： 原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。 也说“茅塞顿开”。 现多指施展本领和才能的地方。 后用来形容军队受欢迎的情况。 请同学们初读课文，并在课本上做好批注。学习作者刻画人物的方法，思考这篇文章的中心思想。 1.划分文章层次。 2.画出认为重要的句子。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 自主学习 初读课文 第一部分(1) 刘备准备第三次去拜访诸葛亮。 划分层次 初读课文 第二部分(2) 诸葛亮高卧未起，刘备恭敬等候。 第三部分(3) 诸葛亮向刘备分析天下大势并献计。 第四部分(4) 刘备诚恳相请，诸葛亮感动出山。 通过范读课文，回答下列问题。 1.这篇课文写了一件什么事？ 自主探究 初读课文 刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，并成功地将诸葛亮请出山。 2.刘备为什么要三顾茅庐？ 因为汉室衰败，而董卓、曹操等人先后夺取了国家政权