第二单元【综合性学习】君子自强不息-2023-2024学年九年级语文上册同步综合备课资源（统编版）

新课导入 歌中唱到“做个好汉子，每天要自强”， 《周易》中也说“天行健，君子以自强不息”。“自强不息“是我们中华民族精神的重要内容，它铸就了不可征服的伟大民族之魂。那如何理解自强不息？怎样才能做到自强不息？ 一、认识自强不息的内涵 综合性学习 君子自强不息 统编版·语文·九年级上册 统编版·语文·九年级上册 1.培养搜集信息、整理资料的能力和团结合作的品质。（重点） 2.感受自强不息的精神，理解自强不息的含义，明白怎样才能做到自强不息。（素养） 学习目标 “君子自强不息”源自《周易》“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我们中华民族传统文化的精髓，是中华民族生生不息的精神源泉之一。 知识备查 探究内容 一、认识自强不息的内涵 自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都是自强不息的表现。 什么是自强不息？ 1.以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人关于自强不息精神的论述。可以结合小组搜集的资料，也可以参考教材P40的材料，讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？ 展示交流 请各小组选派一名代表，展示本组搜集的有关自强不息的名言格言、古诗词等材料。 自强不息的名言、格言： 士不可以不弘毅，任重而道远。 ——《论语·泰伯》 胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》 苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记·大学》 人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。 ——《礼记·中庸》 以修身自名则配尧禹。 ——《荀子·修身》 自强不息的古诗词： 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》（其一） 世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。 ——陆游《自伤》 请用一个词概括“自强不息”的精神。 自信自立、勤思苦学、勇于开拓、志存高远、迎难而上、积极进取、坚持不懈、忍辱负重、发愤图强等。 如何才能做到自强不息？ ①做自强不息的人，应该把握自己的命运。 ②做自强不息的人，应该树立自信的理念。 ③做自强不息的人，应该保持独立和自我。 ④做自强不息的人，应该善于扬长避短。 ⑤做自强不息的人，应该勇于自省。 ⑥做自强不息的人，应该积极奋进。 ………… 2.中国古典诗词中也不乏体现自强不息精神和风骨的作品。课外搜集相关的诗词名句，可以从以前学过的诗词中寻找，还可以阅读教材P41的材料，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。 自强不息，是不依赖别人，自尊、自重、自立之意。 二、寻找自强不息的人物 1.中国古代有许多自强不息的人物，搜集和讲述他们的故事，可以让大家获得教益。到图书馆查阅书报或借助网络，搜集相关故事，举办一场故事会。还可以将故事打印或抄写下来，张贴在教室里，大家交流讨论。 中国古代自强不息人物故事 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作 展示成果 而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 ——葛洪《西京杂记》 东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书，想出了一个特别的办法他就找一根绳子，一头绑在房梁上，另一头绳 悬梁刺股 子牵系住头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，头皮被扯痛，马上就清醒了，再继续学习。 战国政治家苏秦，在年轻时，常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他想了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。 这样，猛然间 感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。后人将这两个故事合成“悬梁刺股”这个成语，用以激励人 发愤读书学习。 2.我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神让我们感动。采访他们，让他们谈谈个人经历，让更多的人了解他们，受到鼓舞。采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹，也不一定非得身处逆境，只要发愤图强，持之以恒，充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。 （1）采访准备。了解采访注意事项、采访者的基本情况，确定采访提纲，联系采访对象，与采访对象共同商定采访时间