3.9 中世纪城市和大学的兴起 课件 2023--2024学年统编版九年级历史上学期

1131年，中国的猪年，在法国巴黎，菲利普王子被一头四处觅食飞速奔跑的猪吓得摔下了马，一命呜呼。 当时的中国城市开封是否也会发生这样的事？ 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 材料1：罗马只是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，此时居民数量仅为2万左右，有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。 ——（美）威廉·乔丹著；傅翀、吴昕欣译《企鹅欧洲史3：中世纪盛期的欧洲》 西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。 英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯，德意志的科隆等。 从10世纪起，西欧人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。 意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。 材料2：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭[é]的发明和改善……在11世纪时，很多地区的农业经历了从两田制种植到三田制种植的转变。 材料3：在亚得里亚海靠近意大利的这一侧有威尼斯城，而在半岛的西北沿岸地区，则有热那亚和比萨。它们通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。威尼斯人通过出口产自澙湖的盐获利，拥有不断扩张的玻璃制品行业。 我叫乔治，出生于中世纪法兰西乡村的一个农奴家庭，我从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺，大部分时间我都得跟着父亲去给庄园主做苦力，有时候还要忍受侮辱谩骂，即使辛苦劳作，我们生活仍旧十分贫困，今年我20岁了，打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，我再也忍受不了这样的悲惨生活，我想逃离庄园，我想改变。 第一幕：我人生的转折 情景模拟 他怎样才可以改变现状？ 逃去城市 巴黎一角 右图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道两侧店铺鳞次栉比，店门大敞，正在营业，裁缝和理发师在忙碌地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意，逛街的两位巴黎人似乎在为某个商品评头论足。 交通便利、城市规模小、人口少、以手工业和商业为中心的城市发展更快。 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。 欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。 第二幕：勇敢的斗争 我逃到了法兰西的一个东北部城市—琅城，本以为可以过自由幸福的生活，但是琅城建立在主教高德理的领地上，高德理贪得无厌，对居民随意征税，为了摆脱高德理的统治，琅城的居民募集金钱，赎买了自治权。但是，高德理背信弃义，挥霍金钱后，他又要重新统治琅城。112年，愤怒琅城居民发动起义，我加入这次斗争，我们杀死主教，成立了“公社”。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，琅城终于取得自治地位。 结合教材43页思考以下问题： 1.争取城市自由自治的原因？ 2.城市争取自由自治权的手段有哪些？ 3.争取城市自治斗争的结果？ 4.城市成功取得自治权形式是什么？ 原因：城市坐落于封建主领地上，受领主控制 手段：金钱赎买和武力斗争 形式：从国王或领主手中取得——“特许状” 合作探究 结果：自治城市 特许状 承认城市自治权力和工商特权，明确市民权利和义务。是国王颁发给城市和市民的一种法律意义上的权利认可证书 结合封建欧洲权利示意图，想一想城市与王权之间存在怎样的利益关系？ 双赢的关系。 国王：削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权； 市民：与国王的联合可以获得自由和自治。 但是，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也是国王的支持者。 市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。 自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。 第二幕：新的起点 中世纪流行这样一句话“城市的空气让人自由”，乔治十分高兴来到城市，城市里非常热闹繁荣，街道两侧有许多店铺，有一家面包店，散发出诱人的香味。有一家理发店，还有一家杂货铺，里面的商品琳琅满目，有一家做衣服的，店内挂满了精致漂亮的衣服，引的行人驻足观看。乔治虽然有一手剪裁的手艺，但需要满足什么条件才能在城市里生存下去呢？ 按照惯例，农奴在自治的城市里住满一年零一天，他就获得了市民的身份了。 自主学习：阅读教材第二子目内容，