Unit 2 Our School Part A（教学设计）闽教版英语四年级上册

Sheet1 课题 Unit2 Our School Part A 所教册次 闽教版四年级上册 课型 听说课 教材分析 本单元是第2单元，内容主要是运用which class are you in?来询问他人所在年级和班级 学情分析 学生学习了一年的英语，对英语学习有浓厚的兴趣，乐于同他人合作，但注意力容易分散，因此教学中要根据学生年龄特点，创设真实的生活情境。 设计理念 1.通过“学生为主体，教师为主导”的教学理念，利用多种教学方法（图片观察法、问题导向法、多媒体运用法）创造语言环境，引导学生在情境中进行文本解读并获取有效信息，进行深入思考，体验真实情感，感受文化内涵。 2.重视传统课堂教学与现代信息技术的有机结合，信息技术与学科教学深度融合构筑全方位多角度的教学模式，提高学生学习兴趣。 3.注重挖掘语篇中的文化价值，提升文化自信，培养学生的爱国之情。 教学目标 语言能力 1.学会单词school,that,cousin,from并能初步运用。 2.能掌握学习句型：Which class are you in? Class ...，Grade ...并能用该句型询问他人年级和班级。 3.能把本节课所学知识与实际生活相联系，根据不同的语境，介绍自己所在年级和班级。 学习能力 1.学生能轻松愉快地学习英语，乐于和朋友交流，形成良好的英语语感 。 2.引导学生在课堂交流中注意倾听，仔细观察，积极思考，善于提问题，积极运用所学英语进行真实的交流和表达。 3. 在理解对话过程中积极思考，主动运用所学语言进行理解、拓展、发散思维。 思维品质 1.理解台湾一直以来是中国不可分割单一部分。 2.能主动结交和接纳少数民族的同学。 文化品格 让学生了美好的学习环境来之不易，增强学生的民族自豪感，培养学生爱学校和爱祖国的品德。 教学重难点 教学重点 能用句型Which class are you in? Class..., Grade ... ，询问他人所在年级和班级。 教学难点 创设情境理解和运用运用所学句型进行自我介绍。 过程与方法 Step 1：热身活动：歌曲互动教学法 Step 2：导入：图片导入法 Step 3：课文学习：情景教学法、任务驱动法 Step 4：拓展与运用：交际法、合作学习法 Step 5：总结和作业布置 教学准备 希沃课件，单词卡片, 实物教具 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warm up 1.Greeting Hello, I am Miss Chen. Nice to meet you. Class begine. Stand up. Good morning boys and girls. 2.Enjoy a song Are you happy? Let's enjoy a happy song. 1.学生用英语跟老师问好。 2.学生与老师一起边唱边跳 1.通过日常问候，营造课堂轻松氛围。 2.通过歌唱及动作，快速调动课堂氛围。 Step 2 Lead-in 1.Q: What's the song about? 2.学习新单词School，并引出课题：Unit 2 Our School Part A 1.学生唱完歌曲后回答问题：School。 由歌曲主题引出school教学，并自然过渡到课题：Unit 2 Our School Part A Step 3: Presentation Pre-listening. 1.Look and say. T：Look, this is a desk. that is a desk. This is Miss Chen, and that is Miss Chen.引出新单词that的教学。 1.学生看图并根据老师提问做出回答。 2.学生观看视频后回答问题：That's Ma Li。 复习this，并对通过直观图片的对比，教学新单词that，为引出课文句型Who's that girl?做铺垫。 While-listening. 1.Watch and answer. ①Q1: Who's that girl? T：Look, our old friends: Yang Ming, Julia and Wang Tao. But who's that girl?Let's watch a wideo. Q2. She's Wang Tao's ____? T: Yeah, that's Ma Li. And she's Wang Tao's...?Let's watch the video again. ③随文教授新单词cousin。 2.Listen and repeat. ①听音重复句子 She's fr