1.1我们身边的地理 教案 2023-2024学年湘教版地理七年级上册

湘教版教案第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理 教学目标: 1.正确引导学生了解地里学习的实际意义,激发学生主动学习地里热情 和兴趣: 2初步形成联系实际,灵活运用地理知识的观念,从而使学生注意学习 身边的、动态的、发展中的地理知识: 知识与技能明确学习地理是为了更好的利用地理知识解决我们学习与生活中遇 到的一些地理问题。 过程与方法:意识到地理与日常生活(如衣食住行等方面)、与生产建设、与 社会风土人情的关系。 情感、态度与价值观:培养学生对地理的学习兴趣。 教学重点:让学生从日常生活中发现地理问题,认识大家身边的地理知识,学 习地理知识,增强自己生存和生活能力。 教学难点:让学生了解地理与日产生活,生产建设,风土人情的关系。 学情分析:本节课是开学第一节课,这是学生第一次接触地理这门课程,应该 抓住学生学习地理的好奇心,以讨论、交流抓住学生的注意力,增强学生的兴趣, 引导他们走进地理的殿堂。 教学方法:创设情境法、探究式、参与法。 教学过程: 导入新课: 讲解在我们生活环境中,蘊藏许多地理奥秘.这段文字描写优美,而且列举地理问题很多 我们要了解这些地理问题,探索地理的奥秘,就要学好地理这门课程,才能找到这些问题的 答案,下面我们来学习第一章第一节。 一名学生有感情的朗诵课本第一页的前言部分,其余学生倾听、品味 什么是地理?在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?地理到底是 门怎样的学科?来历如何?请同学读第二页的“地理”一词的来历,讨论后提出来 (展示小黑板出示的若干问题) (一)解开地理之谜 1、学生分组讨论探究黑板上的若干问题,而后各派代表回答,教师略以点拨,有选择性的 回答。 (教师列举)在日常生活中,你还有哪些感到疑惑的地理问题呢?比如我们生活的地球上为 什么有的地方有春夏秋冬四季的变化,为什么有的地方是高山,有的地方是海洋?长江、黄 河的水为什么滚滚东流?为什么昔日海洋如今变成高耸的山峰,为什么酷寒南极大陆沉睡着 煤田,为什么有的地方城镇密集,有的地方人迹罕至?其实这些在我们身边的问题都属 干地理知识。 2、学生提出若干地理问题,教师有选择性的回答 (教师小结)通过刚中的提问,不难发现,地理知识很多,存在干同学们心中的地理之“谜 就在我们的身边.要找到这些问题的答案,解开同学心目中的地理之“谜,就要学好地理。 过渡:其实我们生活在地理环境之中,地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在 干我们生活的各个方面:日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二)地理知识与应用 1、地理知识与日常生活 (总述)地理与日常生活息息相关 2、创设情境:假设从南宁出发,到北京进行为期一周的暑期旅行,你会考虑到哪些和地理 有关的问题?(学生讨论回答) 3、设问:你还能举出日常生活中需要地理知识的例子吗?例如服饰与地理,饮食与地理, 住房与地理,出行与地理等和我们日常生活相关的问题可以说一说。 (小结)地理与我们的日常生活有密切关系,通过学习地理知识,我们可以进一步指导我们 的生活,进一步熟悉我们的生活环境,在日常生活中懂得懂得确认方位。知道天气和气候, 了解世界各地的基本情况,进而提高我们对生活的适应能力。不但如此,在我们的生产建设 中,也离不开地理 教师总结:地理知识与我们的生活息息相关,要生活好、工作好、学习好,我们必须了解地 理知识,学好地理。 (三)地理与生产建设 让学生阅读教材第三页地理与生产建设这一部分,请同学们分组讨论回答完成下面的问题: 练习一找到一张地图.让学生讨论重新建立一所学校的理由:A海边风景秀丽.B繁华地 段.C交通便利D郊区空气清新F居民居住集中 练习二如果你要建一家葡萄酒厂.考虑原料产地和销售因素,你会选择在那里建厂?(应 注意:葡萄易变质,酒瓶易碎,重量加重) 练习三分组讨论土地.森林与生产建设的关系,完成第五页课后练习(各组讨论的主题不 同.答案可以不同)鼓励学生提出更多其他的地理问题。然后让学生积极思考、分组讨论、 交流。让学生在以后的学习中逐步了解 教师总结:生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲,它要 受到地理环境的影响和制约 (四)地理与风土人情 在教学中,教师用多媒体,向学生展示千姿百态的风土人情.并归纳出风土人情指的是文化 艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。 教师分别展示出几组民俗风情的画面供学生辨析。 1、服饰艺术:和服,藏袍,朝鲜服,唐装: 2、民居:出示一组我国传统民居的邮票:蒙古包,吊脚楼,窑洞,北方平房,南方屋顶房 辨析这些民居的分布地: 3、体育运动:斗牛比赛。足球运动.篮球运动.捧跤等运动.指出其盛行的国家: 教师进一步后发:你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出 例子吗? 学