Unit 3 I'm more outgoing than my sister. Section A(1a-2d）教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语上册

2023-2024学年人教版八年级英语教学设计 Topic Unit 3 I'm more outgoing than my sister. Period 1 Section A 1a~2d 经过近一年的任务型语言教学的训练,部分学生已经初步养成较好的英语学习 习惯,能够在课堂上听懂老师的英文指令,并且能够根据老师的要求用目标语 言完成各项任务。多人小组或二人小组成员有良好的合作意识,能够迅速有效 地开展各项活动。谈人物的特点这一话题学生熟悉且喜欢,七年级已经学过 学情分析 些描述人、物的形容词,学生也已经积累了一定的词汇量,可以用英语进行简 单的交流和描述,为本单元即将学习到的一谈论人的个性特征和形容词和副词 的比较级作好了准备和铺垫。比较级对学生来说是第一次出现的新语言知识, 学生需要描述和对比人和物,学生在记忆这些新单词时可能会有一定的难度。 因此通过各种方式对新句型与新单词进行反复大量的操练显得尤为重要。 l.能运用形容词outgoing,better,loudly,quietly,hard-working, 语言能力 competition,fantastic,which,clearly,win及其比较级句型Tina is taller than Tara.Sam has longer hair than Tom.She also sings more loudly than Tara.来描述和比较不同的人物。 核心素养 1.能用形容词和副词的比较级事物,能听懂形容词和副词的比较级 教学日标 学习能力 并写出相关的句子,掌握比较级的构成和基本句型。 2.能运用比较级对人的外貌及性格特征进行对话交流。 思维品质 1.能够在活动练习中学会生词,培养思维灵活性。 2.准确运用逻辑思维对人物的外貌和个性进行描绘和比较。 文化意识 通过观察比较了解人与人之间的差异性;学生能了解身边的人, 并学会与别人友好相处。 教学重点 1.重点:(1)学握形容词、副词比较级的构成 难点 (2)学习表示对两者进行比较的句式结构。 2.难点:(1)能正确运用对两者进行比较的句式结构。 (2)掌握as..as..的用法。 (3)学生能对人物的外表及性格特征进行描述。 教学过程 Teacher's Activities Students' Intention Activities Step 1 1.Show some pictures of twins to 观看几组差别较 利用图片,引入本 Warm up students.Let them look carefully and 大的双胞胎图片, 课主题一人与人 find out the differences between 思考,表述方式。 的差异性,引导学 them.Ask students tell the 生谈论,在讨论的 differences between them, and 过程中,激发学生 review the adjectives they have 学习兴趣,活跃课 learned. 堂气氛。 Step 2 T shows a picture of some twins 观察课本17页的 通过对课本内容 Lead-in on page seventeen of the textbook. 图片,猜测图片内 预测及回答问题, leads Ss to predict and answer some 容,回答问题。 为下一步听力做 questions about twins 准备。 New words 学生通过图片,感 通过图片展现,通 Step3 Show some pictures on the PPT and 知形容词意思,为 过反义词的对比 Pre-listening teach the new words and phrases in 下一步匹配活动 搭配,让学生加深 this period. 做准备。 对比较概念的理 Work on 1a 解。 Ask students to look at the words in 学生完成书本1a 便于学生更好的 la,and match each word with its 习题。 理解词的意义。 opposite.Then check the answers in class. Work on 1b 看图片,了解 1.Let students look at the picture in twins. la,and pay attention to the pairs of 听录音,抓取关键 听的过程中获取 the twins. 词,将人物和图片 关键信息,进行信 Step4 2.Play the recording, an