5.1植被课件2023-2024学年高一上学期地理人教版（2019）必修第一册

第一节 植被 第五章植被与土壤 1.通过实地观察或运用视频、图像识别主要植被类型。（区域认知+地理实践力） 2.运用图文资料，说明森林、草原、荒漠等植被与自然环境的关系。（综合思维） 3.通过实地调查或观看影像，体会珍惜爱护天然植被、因地制宜营造人工植被的重要性。（地理实践力） 4.认识植被与地理环境的关系，注重植被的保护。（人地协调观） 【新课标要求】 通过野外观察或运用视频、图像,识别主要植被,说明其与自然环境的关系。 【学习目标】 01/ 植被与环境 巴西高原上的纺缍树 猜猜这些洞是怎么回事？ 巴西高原的纺锤树 提示：是旱季时人们在树上打的孔，以便取水饮用。 4 珠海农科所将这种树引进到中国南方，现种植在广东与福建。到了中国后和中国本土的其他景观树差不多高，相较于在国外的样子，腰围也变细不少。相应的，它的存水能力自然也会下降。 引进我国后纺缍树为什么大变样？植被与自然环境之间有着怎样的关系？ 引进中国南方 5 一株纺缍树是植被吗？ 6 植被——含义与类型 下图中哪些属于植被？ ① ② ③ ②③ 植被 含义 类型 天然植被 人工植被 自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。 天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等。 人工栽培和经营管理的植被，经济林、人工草场等。 7 7 自然界中稳定的植被是如何形成的？ 此过程中植被改变了自然环境的哪些要素？ 8 植被——形成过程及其结构 植物生长过程中，改造其生长的土壤、水分等条件，从而促进更多的植物在此生长，直至形成稳定的植被。 裸地 少数种类的植物 更多种类的植物 稳定的植被 土壤、水分 条件改善 数量 →数百年来 结构 植物群体的层次增加，垂直结构更加丰富。 （苔藓、地衣） 9 雨林的垂直结构分层 植被——垂直结构 乔木层 灌木层 草本层 不同种类的植物群体，通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构。 喜光：上层 喜阴：下层 11 强 弱 思考：为什么会形成垂直结构分层的现象？ 光照 植被的垂直结构 11 等高线地形图、数字地形图 对比以下三种植被的物种数量和垂直结构丰富度的差异，并分析原因 热带雨林 温带橡树林 亚寒带针叶林 一般来说，气温越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物种的数量越多，垂直结构越丰富。 气候 植被的类型和垂直结构的丰富程度 3.环境对植被的影响 12 说明下列图示植物体现环境适应性的生态特征。 ①地上部分较少，叶片缩小，呈刺状，以减少水分蒸发； ②根系发达，利于吸收深层土壤中的水分。 干旱 13 4.植物对环境的适应性 骆驼刺 植物特点 环境特征 仙人掌 ①叶片缩小，呈刺状，以减少水分蒸发；②有肉质茎，以储存水分；③茎叶覆盖白色茸毛，以抵抗灼热。 炎热 干燥 等高线地形图、数字地形图 探究环境对树木的影响 活动一 储水室 季节性落叶现象 1.你能根据纺缍树的特征来推测当地的自然（气候）环境吗？ 终年高温，有明显的干、湿季。 等高线地形图、数字地形图 雨季时大量存水 旱季时落叶减少蒸发量 热带草原气候（巴西高原） 15 等高线地形图、数字地形图 探究环境对树木的影响 活动一 2.为什么引进我国后，纺缍树的性状发生了很大的变化？ 等高线地形图、数字地形图 亚热带季风气候 降水的季节差异变小，不需要存太多水 17 我们身边有没有引进的树种？在引进树种的时候要注意什么问题？ 等高线地形图、数字地形图 红树林植物特征的环境适应性与生态意义 活动二 19 分析红树林植物特征的环境适应性 活动二 森红树林因由红树科植物组成而得名，主要分布在亚热带淤泥深厚的潮间带，多见于海湾或河口地区。 红树林植物具有以下特点： 支柱根和板状根。 呼吸根。 “胎生” 发育可排盐分的腺体。 思考 1.针对上述红树林植物的特点，分别说明其适应的环境条件。 2.说明红树林对所在海岸地区生态环境的意义。 活动探究 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 分析红树林植物特征的环境适应性 活动二 森红树林因由红树科植物组成而得名，主要分布在亚热带淤泥深厚的潮间带，多见于海湾或河口地区。 红树林植物具有以下特点： 支柱根和板状根。 呼吸根。 “胎生” 发育可排盐分的腺体。 思考 1.针对上述红树林植物的特点，分别说明其适应的环境条件。 2.说明红树林对所在海岸地区生态环境的意义。 红树林叫红树林是因为植株树皮内含有单宁酸，单宁酸遇到空气后会氧化，氧化后，树木就会变成红色，所以植株被称为红树林。红树林的生命力很顽强，生长在海边，能够吸收海水中的水分供自己生长。植株在沿海地区有着很强的绿化作用. 活动探究 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新